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  我只能祈祷:愿菩萨能保佑爷爷身体壮实!

  家里可不能没有他。没有他了,我无法想象老人在孙子还没能自力更生之前倒下,家里另外两个壮丁能有何作为?我想奶奶每逢初一、十五,她在观音菩萨面前念叨的也大抵是这些愿望了。

  八个人上厕所,仅草纸一个月的用度都要算在老人的账上。一个水桶里面的水,大概两勺,先是爷爷洗,然后优待我,我排第二,然后慧儿和妹妹,这还算不错的了。

  小时候,我曾抱怨:“一个洗脸水,八个人洗,那水洗的跟洋沟水一样的,洗的都像是酱油了。”

  我懂事儿,一本书够我慢慢撕的。一个月的电费,包括招待亲友们在餐桌上的用度,父亲没有当村电工之后,什么书记会计站长就没来家里了。而亲戚们也开始体恤这个家,能不落屋里就不落屋里了。

  爷爷不得不节省,他不得不最大限度的节省。

  “姚焕霓,你脚上没穿袜子啊?不冷啊?”我被同学这么问,我无法回答。

  这个同学后来打篮球脱了外套,露出个绳子衣。这绳子衣好手艺,前胸被毛线打的工工整整,还显眼,我哈哈笑了起来!

  但自己身上的衣服呢?一件六年级的校服还在穿。绳子衣有一件小了很多,是很久以前小幺给我打的,好像没一件称身的。我还是努力学习的,数学我要求自己对课本上所有的试题做的很熟练,所以经常列竖式打草稿。一张纸,先是用铅笔,然后是圆珠笔,再是蓝色墨水笔,再是黑色墨水笔,一张纸要当成四张纸来使用。

  我被同情和可怜了!我的纸张被一个女生看到了,她很吃惊!笑容中给我的感觉既带着嘲笑也带着钦佩和同情心。同学们看到我的纸张边上都列满了竖式,不肯浪费一块地方,铅笔、圆珠笔、蓝色钢笔、黑色钢笔,四种颜色!

  班上一位个子高高的女生发作业本,她把数学本按照全班每人一本发下来,最后发到我这里,有几本就全给我了。

  我还挺高兴的,我说道:“看,发到最后就全归我了!”

  可一想,她是故意的。老子要别人同情我?心中转而生气却无可奈何。一个个成绩优秀的了不起么?老子使劲儿大声读书,除非老师不要求朗读了。我这时候就算不刻意大声朗读,声音也不小了。更重要的是,这种大声朗读有好处,有积极作用,大概也是习惯产生的。好处是:①可以助消化。记得有一节课三节课过去了,没一节课是朗读的,结果肚子里的三大碗饭感觉还在,终于第四节课是朗读课……终于消化了。②可以宣泄!对家庭的不满,对同学们尤其是那些成绩优秀和被老师喜欢的家伙们的报复,都使我停不下来。③对课本知识的记忆竟产生了对大声朗读的依赖。我曾试图用默读,结果头脑都仿佛凝固了,大声朗读反而容易背诵。

  可班上坐在前排的三好学生可就苦了他们了!一节课,能持续几十分钟不熄火,声音不沙哑,他们一个个捂住耳朵……啧啧!也有学生显得无所谓或者觉得好笑,这部分学生都是在混日子。

  一段时间我坐在中间。坐在我前面有个女生,她成绩优秀,就是当初我抄袭她英语试卷的那位。她的**我看都不敢看,看了很难再集中精神读书了。读的累了,就唱一会儿歌,我的旁边和她的旁边两个人无所谓。按照成绩的差别均匀的分配同桌,班主任老师编位的时候有意如此。

  结果我前面的她,原本成绩优秀的她,成绩直线下降!一个语文刚好及格。我幸灾乐祸,可也很觉得内疚。

  后来编位我编到后排去了,坐在后排我喜欢。因为靠前我总觉背后有人注视我,而且感觉黑板离我很近,眼睛看黑板不舒服。编到后排左斜角位置,和一个个子矮的男生坐在一起。他很活泼,但不勤奋学习。坐在他前面的是一位成绩优秀的女生,而我前面女生的成绩不如她。

  我的大声朗读让她苦不堪言!

 


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