袁牧野听后就仔细看了看这两张照片，发现在人数上多少有些区别，新照片里的学生似乎比旧照片里少了一个人，于是他立刻将二者对比，很快就找到了那个缺席同学会的学生。

“这个人同学会的时候为什么没来？”袁牧野指着老照片中一个身形瘦小的男生说道。

副校长听后就凑近看了一眼，然后一脸遗憾的说道，“其实上次的同学会上能来的毕业生几乎都来了，至于这个孩子嘛……他之所以不能来，在因为他在初二下学期的时候发生意外去世了。”

“意外？能具体说说是怎么回事儿吗？”袁牧野追问道。

谁知副校长却摇头说，“当年我是在意外事故发生之后才调到这个学校工作的，具体情况我也不是很了解，只知道这个孩子叫柯磊，智力方面有些问题，虽然校方当时一直希望柯磊的父母能把孩子送到特殊教育学校去接受专业的指导，可孩子的父母却认为柯磊只有在正常的学校里学习，他以后才能有机会适应这个社会……结果后来就发生了柯磊意外坠楼的事情。”

虽然副校长对当年的事情知道的并不多，可他却给袁牧野二人介绍了一位对事件非常了解的退休老教师，也就是苏致禾等人当年的班主任宋老师。

当袁牧野他们两个出现在宋老师的面前时，老人家还是多少有些错愕的，那次意外毕竟已经是十几年前的事情了，如果他们不找过来的话，估计应该是永远都不会有人再提起这件事了。

之后袁牧野他们就在这位宋老师的回忆中，了解了当年发生在学校的那起意外坠楼事件，而其中的死者就是那个脑子有点不太好使的柯磊。

据宋老师回忆，那个柯磊从小就患有先天性智力低下，所以和普通的孩子有着很明显的不同之处，所以柯磊入学的时候还是很不受学校老师们的看好的，都认为这样的学生不论到哪个班都会拉低班级的平均分，因此没有老师愿意主动接收这个学生。

当时宋老师的教学经验比较丰富，又是年级组里最年长的一位老师，因此像柯磊这样的特殊学生最后就被分到了他的班里，而同时被分来的还有一些所谓的问题学生，也就是一些学习成绩不好，平时又特别调皮捣蛋的孩子。

这样一批学生在最开始的确让宋老师头疼了一阵子，好在后来他慢慢的摸透了大家的脾气性格，工作上也就一点点开始顺手起来……谁知却在这个时候发生了意外。

宋老师记得非常清楚，当天的天气不太好，外面一直淅沥沥的下着小雨，他们班下午的体育课也因此改成了室内自习。因为知道自己班里的学生调皮捣蛋的多?因此宋老师还特意亲自去班级里看着他们自习。

谁知中途他却被当时的副校长突然喊去?让他去一趟校长办公室，说是有些事情想要亲自和他谈一谈。宋老师当时也没敢耽搁?于是就拜托隔壁班正在上英语课的刘老师抽空看着点?别让他们班的课堂纪律太差就行了。

结果等宋老师来到校长办公室的时候，就见教自己班的其他几位主科老师也都在?看他们一个个的神情……似乎是一起来找副校长告状的。

宋老师一问才知道，敢情这几位老师是一起到校长这里诉苦来了?说宋老师所带的班级差生实在太多了?直接就拉低了整个年纪的平均分。

宋老师看着那一个个比自己年轻很多的主科老师，也不知道该说些什么好了，自己班里的学生是整个年纪里最难带的一批了，分给到他班里的时候就是这样了?他能做的也只是有教无类而已……

可这些年轻的老师们却理所应当的认为学习好的学生是他们教出来的?学习不好的学生就不配留在班里拖大家的后腿，特别是柯磊……因为在他们的眼中，柯磊就是那种永远都不可能出现奇迹的学生。

而这次副校长叫宋老师过来，也是想让他和柯磊的父母说一说，让他们把孩子转到特殊教育学校算了?这样对大家都好，毕竟柯磊的情况特殊?他的肢体活动也不是很协调，万一在校期间磕