以前书上总说成功要付出汗水和努力，再加上一点点天赋，但从未说过没有钱的话一切都只能是空想。

周逸人生经验日记本上，有意识将这一点心得着重铭记。

遇到困难那就解决困难，他心中冒出熟悉的八零一一厂，这不就是一座身边的金矿嘛。

没钱买现成的，那就自己动手找废旧品组合，厂里可是生产着黑白电视机，应该有许多淘汰的零部件可供挑选。车间不要的废铜烂铁，重新改造后不就可以成为机器人的躯体支架了吗？

周逸心中迫切地想回到皖南山区去淘金，试图打造一个稻草人般的机器人。

计算机培训班课程接近尾声，总体效果让人满意，基本上所有学生都掌握了初级的BASIC语言编程，可以独自编写出一两个指令运行。另外还有一大收获，就是许多学生都表现出对计算机领域浓厚的兴趣，成为自发宣传新学科的种子。

王基庆对此非常满意，培训班证明了青少年学习计算机，确实拥有独特的优势。他们的思维没有定型，勇于接受新鲜事物，并且学习能力极强，真是推广计算机的合适对象。

但也有一个新问题浮现，就是不少学生对计算机很感兴趣，喜欢在上面摆弄使用各种软件，却并不喜欢枯燥的编程。

简单来说，就是编程打造出电脑软件，人可以通过软件来让电脑工作。编程——软件——电脑，这是三步走的正常策略。

可有不少人却只希望软件——电脑两步走的途径即可，他们并不喜欢复杂枯燥的编程，只需要掌握现成可操作的软件就好。

个人计算机是一个新兴的事物，人们正在不断探索如何跟其和谐相处。

“如果用计算机比喻猪的话，我们之前一直以培养养猪人的模式思考。即想吃猪肉，得先会养猪。但现实之中，吃猪肉的人并不需要知道如何养猪，他们只要懂得如何吃就好，而将养猪的事情交给专业的人去办。

编程就是养猪，而吃猪就是使用电脑，也许要大规模推广计算机并不需要人人变成养猪人。”

在提交给教育部的培训心得上，王基庆在结尾处做出了上述建议。

在课程结束前一天，他当着所有培训学员的面，重点表彰了10名优秀学员。

这些学员在语言编程方面拥有超出同龄人的天赋，可以独立开创地编写程序，周逸就是其中的佼佼者。