“国公爷，既然您要对陕西承宣布政使司进行剥离，那么对应的一省一新学的构想，是否也要在甘肃、宁夏筹建？”卢象升神情中带有几分凝重，“而甘肃、宁夏两地情况，又不同于陕西、山西等地，对待该地的监察应该如何确保？”

剥离出对应的行省级地方机构，那并非是一句简单的话，就能够处理妥当的。

但凡是粘住人的世界，想做到雷厉风行的一刀切，那恐是不现实的事情，一个人的眼界，造就一类人的思考模式，这也就使得在这中间会沾染太多的利益牵绊。

就提这陕西承宣布政使司一分为三，不仅会让西北地区的官场出现波动，还会引起地方军镇、经济、民生、文化的波动，并且后续还会因为这行省级机构，到底应坐落到那一座城池还争论纷纷。

相比较于其他，卢象升更关心的还是在西北地区、辽东地区推行的新式教育，因为按照赵宗武当初的部署规划，为了保证各地承宣布政使司，能够拥有充沛的精英基数，会在辽东现有执行的教育体系中推出新的教育模式。

最重要的一环，就是彻底的去除鬼神论、崇尚科学论，以绝对科学的模式，来培育选拔进入各地承宣布政使司的新式学堂。

前两届被选拔进来的生源，皆是从辽东现有教育体系中，经历了重重选拔后，最终才筛选出来的。

为了让各地承宣布政使司的新式学堂，能够顺利的开办起来，赵宗武不仅调拨了巨额银钱支持，还将这一批次的生源，以相对平均的方式，分别派往陕西、山西、辽东、平东去进修。

教育，是一个民族兴盛的根本。

如果说一个民族，不把学习放在重要位置，那么就算你这个民族，表现出在强盛的威势，恐最终还是难逃衰败的跟脚。

赵宗武微微一笑道：“先前本公就提到，只要是有对应的行省级机构，那么该地就必须拥有对应的新式学堂。

你们都是站在领导核心的群体，经过这些年的执政，恐不用本公多说其他，这心中也要比任何人都要清楚，想要真正确保一地能够拥有强盛的根底，那么就必须拥有对应的教育培养体系。

治理地方的根本是什么？

不是所谓的政治体系，更不是所谓的制衡有道，所有的根本，都是围绕着人来进行的。

没有人的出现，根本就不会出现这么多复杂的问题。”

赵宗武讲到最后，这神情却变得严肃了起来，在他心中很清楚一个道理，这世上从来都没有一劳永逸的行事模式，任何执政体系的明确，只能说是相对于适宜某一阶段的，如果说想要确保势力能够拥有强劲的发展势头，那么从一开始就必须要明确科学探索的跟脚。

任何一个时代，如果说不相信科学的存在，那么他就会局限于底层之下。

“经过这两年的教育，在各地兴建起来的新式学堂，也已经拥有了一定的底蕴。”赵宗武轻呼一声，接着讲道：“即便说在甘肃、宁夏尚存在着诸多的问题，可剥离出两套对应的新式学堂体系，那绝对是绰绰有余的事情。

再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子！

所谓的八股取士，这在本公眼中看来，那只能说适用于明初，但就眼前这个波涛汹涌的大时代，根本就不适用！”

封建势力下的八股取士，这在赵宗武眼中那绝对是一个笑话，如果说不是为了顾及孙传庭他们的感受，赵宗武还会用更加犀利的词汇去讲述。

“当然，在甘肃、宁夏筹建对应的新式学堂，并不代表我们对于生源的筛选，就会有丝毫的降低。

我们不是搞慈善事宜的，新式学堂代表着我地方建设的根本，如果说今日漏进一粒老鼠屎，那么日后我们就要为其买单！”

兴建新式学堂，并没有表面所看到的那么简单。

因为他所涉及到的并不只是一座新式学堂。

他还涉及到村、乡、县，各级教育体系的筹措，各项学院的筹建，能够当选行省级新式学堂的领导群体，那皆拥有着治理