皮小皮的爷爷，曾经当过老主任的师傅，那可是传统意义上的师傅，就像咱们以前说过的那样。当然，那已经是很多很多年以前的事情了。

爷爷在世的时候，逢年过节主任都要提着水果点心来看望。

他在爷爷面前毕恭毕敬的那个劲儿，皮小皮从小就看着眼里。

所以，甭管老主任在车间里有多威风，在皮小皮看来，那都不是个事儿。

正因为两家人有这样的交情，皮小皮在车间实习时，才敢如此胆大妄为。

他是做得最过的，其他同学虽不至于这样，但也确实不像职工那样怕主任。

主任拿捏得住他手下的职工，却拿捏不住这些来实习的技校生。

主任管职工，他有手段。正向的激励，可以有表扬、鼓励、发奖金、评先，等等。负向激励也不少，像批评、调换岗位、扣发奖金、不给涨级，等等。

在国企里，你决不能像民企或外企那样，说让人家说走人就走人。

从优越性上说，它的稳定性可以保持员工的忠诚度。但任何事物都有两个方面，稳定的同时，可能也会导致一定程度上的惰性。这个话题咱们暂且按下不提。

技校生只要一天不成为车间的职工，车间主任的这些管理手段就一天落不到其头上。这就是主任按不住这些孩子们的原因。

也许有人会问，这些孩子难道不怕毕业以后分到车间里，会再落到主任手里吗

别看这帮孩子小，一个个鬼着呢，这些问题人家都不是没想过。

因为实习的时候是大拨轰，那么一大群人呢，其中任何一个孩子淘气、不听话，只要不是太出圈，没人会分得出谁是谁。

像主任那么“大”的官，他才记不得呢。

万一万一，哪个孩子淘出了圈，真的把主任惹急了，然后再万一万一，这个淘孩子从技校毕业后又要分到这个车间，那该怎么办

这个当然算是极端案例了。如果有这样的情况发生，这淘孩子还有最后一张杀手锏，那就是，找人说情。

不是找被得罪过的主任说情，已经得罪过了，不劳那个神了。

要找就找管分配的部门，工厂有那么多单位呢，只要找对了人，说上了话，换个单位就是了。人总不能在一棵树上吊死吧。

作为大厂，人和人之间的关系，有它简单的地方，也有它复杂的地方，更有它微妙的地方。

说了这么半天，这伙技校生们究竟有没有怕的呢

还真有两个。

一个是他们的一位体育老师，不高不大，但肌肉结实。人家是练武术出身，而且是真能打的那种。

那还是好多年以前了，这位体育老师在一个晚上，从几个小流氓手里救下了一位技校女生，从此在校园里名声大噪。

平常管理学生的时候，他偶尔也会动手，但出手很克制，这是练武人的优势。

这样的“高举轻打”，对于镇住熊孩子，还真挺好使的。

打学生本身是件容易招惹麻烦的事，你瞧杨校长对皮小皮无意而为的那一下，被他“演义”得多吓人。

事情落到这位体育老师那里，情况却有所不同，首先是他的人设正，有刚直不阿、见义勇为的光环，还有就是他家在厂区这一带辈份高，而且他家有爷爷辈的当过反抗军阀大罢工的纠察队员，属于根正苗红出身。

同样的事发生在他身上，连警察叔叔都会向他偏一下“那么淘的孩子，换了我，早给他捶个半死了。人家老师有功夫，根本都没使出来，不就是照孩子屁股上踢了两脚吗其实人家这是在帮你家长管孩子呢，你家孩子有多闹腾，你心里没个数哇孩子总得有个怕的，要是谁谁都不怕，那还不得上房揭瓦呀”

对于这样的老师，学生们是既爱，又“恨”，还挺怕。

再一个就是他们校长。

校长在技校里是个特别存在，平日跟学生接触不多，但似乎神秘感越强，那种权威性也越强似的，好像没什么道理可言，人家的确就是那种感觉。

于是乎，丁娟娟撒