刚刚来到上箐村的时候，一师一校的教育教学工作该如何开展王明泽一头雾水。

“成绩好坏没关系，关键是不能出现安全事件”，这是很多老教师给王明泽这个新来的后生的忠告。

他们之所以会说出这样的话，是因为和李校长一样，因为对学生动了手，吃过这方面的亏。

当然，这个动手不论轻重，似乎在学生的家长当中，评判的唯一标准就是动没动手。

无论对错，学生都是小孩子，而作为大人的老师，只要你动手了，家长就有可能会来替孩子“说理”。

这个“说理”当然不是心平气和的跟你讲道理，很多时候，可能是校方为了顾惜自己的声誉，也可能是几年来形成的一种约定俗成的规矩，这些事情的结果，往往都是以老师道歉、拿钱了事。

因此，“成绩好坏没关系，关键是不能出现安全事件”就成了那些吃过这方面亏的老师们最惨痛的教训。

有一次，刚来不久的王明泽到上河完小参加会议。

他到学校的时候，学生们正在食堂吃中午饭。

学生下课之后到食堂吃饭是有顺序的，从低年级到高年级依次排开，每个班的两边都有两个值班的老师守着。

同学们依次打好了饭菜，再按班级到指定的地点用餐。

饭吃完之后，一二年级的学生只需要将吃饭的碗筷放在饭桌上，自行离开就行，他们的碗筷，由五六年级的大哥哥大姐姐帮着清洗。

他们洗完之后，将碗筷放到指定的碗柜里就行。

孩子们吃饭，洗碗的场面震撼了王明泽。

“国家变强了，孩子们的学校生活是如此的幸福”，王明泽替孩子们感到由衷的自豪。

想想当年，自己从读三年级开始，每个星期都要从家里背粮食到学校里自己做吃饭吃。

回去学校的路上，篮子里背着自己一个星期的粮食不算，还要一边走一边捡拾煮饭用的干柴。

一个煮饭的小锣锅，一个炒菜的小铁锅，外加一碗一筷，就是自己的全部家具。

做饭也很简单，往往十几个几十个孩子就在只有墙壁和屋顶的厨房里，沿着墙脚依次排开，所有的灶台都是用砖头简易搭建起来的。

由于房间里空间狭小，不透气，很多孩子一起生火做饭，往往会因为房间内的火烟排不出去，空气不足而让人烟熏火燎中难以呼吸。

一到做饭的时候，孩子们一个个弯着腰，对着砖头搭建起来的灶台，一边揉着眼泪汪汪的眼睛，一边吸着鼻涕，鼓着腮帮子使劲的吹。

大多数孩子做出来的饭菜都是半生不熟的，只要见到别的孩子开始吃饭了，管他熟不熟，把锅端下来，擦擦被烟熏的红肿的眼睛，花着脸，闭着眼，胡乱地扒几口饭就算完事。

吃过饭之后，值班的两个老师还要组织自己班级的孩子打扫校园卫生。

在“老师必须以身作则”的要求下，那些值班的老师每人拿一把竹扫把，弓着腰，带着孩子们认认真真的扫。

而老师们身后的大多数孩子，拿着扫把的把扫把当成剑，当成矛；拿着水盆撮箕的，将水盆撮箕当成盾，双方在老师的身后你来我往的战斗着。老师刚刚扫干净的地上，从竹扫把上打落的叶子，向秋风里的落叶，零零散散地落了一地。

“这些孩子是怎么了扫地是老师的事，他们就不需要动手吗”，看到这些情况的王明泽，心里很是气愤，他对身边的李校长说道。

“嘿嘿一段时间之后，你就会明白了”，李校长对王明泽的气愤表示理解，他笑着对王明泽说道。

“难道我们的教育，就是要教孩子们不尊重他人的劳动成果，教他们衣来伸手饭来张口吗”，王明泽内心里的气愤丝毫不减。

“嘿嘿”，李校长嘿嘿地笑着，不再回答王明泽的疑问。

“我坚决不教这样的学生”，见李校长没有回答自己，王明泽暗暗的下定了决心。

来到上箐村之后，老师在前面扫地，学生在身后打闹的场景时常出现在王明泽