来源教育联展网编辑佚名发布时间20190816

导语概要

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中大附属外国语实验中学

中大附属外国语实验中学隶属于中黄国际教育集团。一直以来，读国际学校的学生都会面临一个尴尬的境地那就是如果不想要留学在国内参加高考会没有优势，但是现在有一所学校既能够让学生学习到国内的教育又能够学习到国外的教育，鱼与熊掌兼得，它就是中黄国际教育集团。

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第一组语言a，分为文学、语言与文学两门课程。简单来说，就是学生的母语或者是在学术层面强势的第一语言。ib对母语学习的强调是其有别于其他国际课程的一大特色，这也是ib致力于做好本土化的具体体现。

基于体制内教育的语文基础和文学造诣，大部分中国学生会很自然地选择中文文学a。在外滩君看来，ib中文的独特之处就在于它强调整本书的阅读和学习，以及训练学生对母语文学敏锐的感受力和鉴赏力，同时兼具写作和口头表达能力的培养。

第二组语言b。即第二语言，中国学生一般会选择英语b。在中国，由于很多学校不开设第六组艺术选修课程，也有不少学生会再学一门二外，如西班牙语、日语、法语等。

第三组个人与社会学。包括历史、地理、经济、工商管理、哲学、心理学、社会学、社会与文化、全球社会中的信息技术等学科。

第四组实验科学。包括物理、化学、生物、设计、环境系统等学科。值得一提的是，第三、第四模块中有一门比较特殊的跨学科的课程，systeandcieties，是给从体制内转过来的文科生的，是一门跨学科的课程。

第五组数学。数学为必修课，强调培养学生的逻辑思维。包括普通数学、高等数学、数学研究等不同难度的课程，供具有不同需要的学生选择。

第六组艺术。包括视觉艺术、音乐、戏剧、舞蹈、电影制作等。它告诉学生，艺术是需要被慎重对待的，是我们感受美、表达美的重要途径。

除了上述六门学科外，ibdp课程重要的特征则体现在“水仙花”的“花蕊”中，即ib的第二类课程核心课程认识论tok、扩展论文ee、创造行动与社区服务活动cas。

认识论是一门跨学科的课程，顾名思义就是激发学生的批判性思维，鼓励学生对基础知识进行质疑，从不同角度去分析知识与经验，防止认知偏见与主观臆断，增强学生以理性基础进行思辨和表达的能力。

举个简单的例子，从数学角度看，112，但从物理角度看，由于本质相同，一堆糖加上一堆糖就不等于两堆糖。

扩展论文则特别像国外大学的训练，学生选择一个自己喜欢的领域，设立课题，进行独立研究，同时学习和掌握学术性论文的写作规范和技巧，写出一篇4000字的研究论文。这一门课程可以说是提前训练了学生在国外大学的基本生存技能。

创造、行动和服务则是我们常说的学生活动。只不过不同于以往被动参与，或是单纯地选择兴趣社团，cas更强调学生自己开发兴趣、设计目标、解决问题，在过程中不断反思和完善，关心服务社会与他人，培养团队精神，增加社会责任感。

从上述课程框架中，我们大约可以看到ib课程的科学之处

首先，文理相通，跨学科素养很重要，同时每个学生又有自己擅长的高水平领域，扬长避短。学生可以在每一门课中钻得很深，又需要跳出这些领域看得更高。不过重要的还是鼓励学生的独立研究，训练批判性思维能力。

林宇澔博士说，为什么大家觉得ibdp很难，其实无可厚非，这些本该在大学阶段才训练到的