杨正东正在努力跟食物作斗争得时候,突然就听到王小茹惊喜兴奋的叫声。
抬头一看,原来是王成枝和陈家辉出来了,两个人各端着一盘雕刻好的萝卜花。
心里不禁一声哀叹。
果然如此
这俩徒弟眼色方面真需要锻炼一下,没看到人正吃饭呢,着什么急啊
不过作为老师,也不好打击学生的上进心,只能停下筷子检查了起来。
“嗯,雕工有进步,基本上能够做到形似了下一步就是多练习、多观察,看看牡丹到底具有什么样的神髓也要多读书、多思考,看看古人怎么理解牡丹的,才能将形似转为神似”
杨正东简单的评点两句,就继续吃饭去了,话说这两人的菜做的味道确实还可以,挺下饭的。
第二天杨正东照例给孩子们上准备好的课程,不过学校教室里多了一位“大”学生,当然就是那位梁亚琳同学了。
她坐在最后一排的空位上,托着腮听了一上午的课,语文、算术、英语、音乐四门课程。
语文她还可以,因为杨正东主要讲的还是书本的内容,不过更多的是教学生们怎么去理解。
这种思维式的教学方法一出,触类旁通之下,梁亚辉虽然已经高中了,都感觉对她的学业很有启发。
算术课程她完全懵了,各种花式的练习题,还有各种简便的记忆、计算方式,让她是大开眼界。
没想到数学还能这么学杨正东针对不同年级的学生,采用的是不同的教学方式。
比如一年级的小朋友,直接画了一黑板的香蕉、苹果、小花猫,讲课听起来就像讲故事一样,让孩子们很快的就能做好分类、连线、计数这些基本操作。
其中一个故事,让梁亚琳觉得记忆犹新,采用的是故事教学和游戏教学结合的方式。
杨正东讲了一个花果山分桃子的故事,原型人物是西游记中的花果山美猴王。
美猴王在华夏几乎众人皆知,他是大明帝国衰落时期著名小说家吴承恩的作品主角,一个神通广大的猴子,梁亚琳自然也是知道的。
看这帮学生的反应,梁亚琳知道杨正东肯定也给他们都讲过原版西游记的,因为大家都没有好奇,而是很期待的模样。
“花果山山清水秀、鸟语花香,生活着一群的小猴子。这一天花果山的桃树上挂满了桃子,桃树下坐着一群猴子,它们都等美猴王来给它们分桃子……”
杨正东说道这里停顿了一下,看到小家伙们将注意力都转移了过来,继续用趣味的语言和生动的语气神态,将题干用故事的说法娓娓道来。
美猴王到点儿就来了,看着坐着等待的小猴子,然后对小猴子说“每2只猴子分8个桃子。”
小猴子说“不够不够”
猴王说“好吧给你们80个桃子、20只猴子分着吃吧。”
小猴子得寸进尺,挠挠头皮,试探地说“大王,请你开恩再多给点行不行呀”
猴王想了想说,“真拿你们没办法。给你们800个桃子,不过得200个小猴分。这下你们该满意了吧”
这下,小猴子们齐声欢呼,“大王万岁”
这时,猴王笑了。
杨正东讲到这里,就停下来问道“你们说,猴王为什么笑了呢”
梁亚琳自然是听得懂的,这教室里起码十岁以上的孩子都明白,但让她惊讶的是居然没有一个高年级的孩子抢答,都在做着各自的事情。
只有一二年级的十多个孩子哗哗的举起手,杨正东点了一个看起来也就六七岁的孩子起来。
梁亚琳认不太清是谁家的,但是小家伙口齿伶俐给她留下很深的印象,站起来啪啪说了一堆的算式,竟然将乘除法玩的极为顺溜。
“猴王太聪明了,他一个桃子都没有多分2个猴子分8个,一个猴子就是4个。然后小猴子不满意,那就80只桃子20个猴子分,一个猴子还是4个,只不过数字大了。最后800个桃子200个小猴子分,还是一只小猴子4个桃子,数字更大了,小猴子就觉得是多分了,其实分到每一个
第106章 女人都擅长“2指禅”
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