以后的日子里,卢培音还时常写信来,瑞和一封都没看,全部烧掉了。在收到第九封信之后,苏省就不再有信过来。

其实他有些佩服这样为了自己的目标而不停尝试的人,虽然说手段不太光明，可那份韧性和抓取时机的能力值得学习。瑞和辩证地学习了卢培音身上的优点之后，彻底将她抛在脑后。

时间飞快，很快瑞和就本科毕业了，他的毕业论文写《论近代西方文化传播对中国社会产生的影响》，虽然周兴桂老师觉得他适合学中国古代史,也给他指导了几个不错的毕业论文选题,但瑞和因为私人原因有一点执念,最后还是确定了这个题目。

西方入侵打破了清朝闭关锁国的壁垒,在经济、政治和文化上更是强势入侵。文化渗透固然需要警惕，可是不可否认的是,当时一些自由、民主、平等的思潮解放了国人的思想。

到了今天，买人去做奴仆是不可能存在的事情，法律也不会允许。

臣服？卑微？奴隶？

不。

人是自由的,是平等的。

在这个任务世界令瑞和感触最深的，便是社会的大环境给予人发展的空间。勤奋努力的人必定不会被辜负，每个人都在为自己的未来而奋斗,这难道不是非常美好的事情吗？

本科毕业之后,他继续读周教授的研究生,在一九八四年开始做兼职助教,一个月能拿七十七块钱工资，除此之外，他在周末的家教也办得更好了，每天忙得陀螺转。

周教授是个有些清高的知识分子，刚开始的时候还有些不高兴，觉得他放在钱物上的精力太多了，后来见他于学习上的投入没有因此而削减，便不再念叨他。

忙碌的日子里他收获极多。可他前几年就有一种认知，好像学得越多越觉得自己无知，等读到研究生毕业，这种想法仍然没有改变。

一九八五年，瑞和研究生毕业，留校做了一名普通助教，协助导师周教授开展课程。前些年周教授说自己不再带本科生，想要专注做研究，不过学校方面不允许，只削减了周教授的课程数量。

周教授鼓励瑞和继续往上考，将来也在教书育人这一行发光发热。周教授认为：教学是为学术研究提供实践的摇篮，好的学问需要在现实一次又一次地授课中不停地修正、完善，最后呈现出来的才是好学问，写出来传出去，才是值得其他人学习借鉴的好成果。

“我的教案每一年都在改。”周教授如此说。

瑞和深以为然，立下了新的学习目标。

留校之后，他的户口正式被柏杨大学接收，成为柏杨大学集体户口，他也终于买到属于自己的一间房。

这几年他一直没有放松，学习之外的时间可以说没有任何娱乐活动，不是在学校勤工俭学，就是在打工。而出身柏杨大学的大学生，无疑在课外补课方面有得天独厚的名声——人家家长一听他是柏杨大学的，心里就肯了十分，价格开得也很不错。

最少一节课两个小时收一块钱，等到后来他辅导的学生里有五个考上大学之后，他的教学名声在学生中传出去，从八零年开始，来找他给孩子补课的家长就更多了，有些大手笔的家庭一节课还出到五块钱，只要求周六周日两天一对一辅导。当然了，这是少数。

但积年累月下来，瑞和攒了一笔存款，这笔存款平时完全用不着，六七年下来，瑞和将存款单合起来算了一遍，竟然存了两千六百八十八块钱。加上兼职做助教两年的工资津贴存下的五百块，他也算小有资产了。

他一个月存一次，也没想到会存到这么多钱。

于是打算干脆买房子。陈平安是当地土著，见识也多，宿舍里就他和瑞和一样继续考研，只是两人跟的导师不一样，陈平安学的是世界史的研究生，不过二人一直有联系，关系很好，毕业后陈平安也留校任教，听说他的母亲以前也是柏杨大学的学生，现在就职于外交部，陈平安对这所学校有着两代人的情怀，几乎将这里当做自己第二个家。

他给瑞和建议：“