他们？”

“子桓吧。”赵子轩想了一会儿才说出答案。

“哥，你没搞错吧？”赵子翔等人简直不敢相信自己的耳朵，“你就是让子修去教，也比子桓强啊！”

赵子安也忍不住点头。

勿怪两人的反应如此剧烈，实在是赵子桓的文化水平在这群赵氏子弟姓名的水平基本上是最差的，怎么可能让他去教？

赵子轩笑了笑，说：“就是因为他的水平低我才让他去，高了我反而不让他去。”

赵子翔大感奇怪，问：“为什么？”

“教学犹如你想给人一杯水，那么你必须有半桶水，我这样做，目的是希望通过这种方式倒逼子桓认真学习文化知识。”

这种方式就像赵子轩在蓝星当老师时的一种做法。他比较懒，有些作业干脆让学生来改。这样一来自己轻松点，二来帮改作业的学生又能加深印象（每改一个同学的作业，就相当于他再做一遍作业）。因此，赵子轩当时让帮改作业的学生，绝对不挑学习成绩最好的，而是专门挑选那种经常因为粗心大意或偷懒导致学习成绩不稳定的中等生。这次挑选赵子桓担任外姓弟子的教习，其实就是这种思维的变种。

赵子翔和赵子安仔细一想，也觉得有理。反正这帮外姓弟子估计不会传授太高深的心法和功法，因此对知识要求不高，如果能通过这种方式倒逼赵子桓认真学习，倒也是一件两全其美的事情。

“这帮人的学习跟赵氏一族第二批学员一样同期开始。两手抓，两手都要硬。”赵子轩说。

两人点头表示明白。

“外姓子弟，重点教语文、数学和杂学，阵法、符篆、医药、炼丹和炼器等不需要教。”赵子轩接着说，“另外，管理严格点，每天不完成学习和练功任务，第一次不给吃好的，比如说不能吃肉；第二次不给吃饱；第三次就不给吃；实在是不听话的，那就赶走不要，让他自生自灭。这样的话，这些挨饿怕的孩子，自然就会认真学习，学习速度，可能会远远快过赵氏子弟。”

至于怕不怕这些人水平高出赵氏子弟太多而产生什么不利影响，大家都没谈，因为这点赵子轩肯定会想好，所以两人懒得费那么多脑细胞。

“他们学习什么心法和功法？”赵子安问了一下这个连赵寒山等人都极为关注的问题。