论》，《草药学》，《魔纹学》，《法术现象》。”
他的同伴纳瑟法师已经说过自己擅长方面，他等夏恩拍板，制定一个教学计划。
“我想先从培养学徒实践能力和学习习惯开始”夏恩对两人说道。
“是您成功的经验吗？”纳瑟法师问到。
“是的”
“请您指示。”
“站着说话不合适，去我的书房说。”
商量过程，夏恩把索兰莉安叫来，女法师欣然接受当一名奥术教师，现今，白塔图书馆有一半法术书是她抄录的。她说：我是白塔的人，喜欢它发展壮大。没有过多语言，但赢得新到两位法师尊重。
“学生们分成两院”全部就坐，夏恩说到自己的构想：“竞争关系的两院，用我们的节气命名，霜露，流火两个名字。怎么样？”
“很好听”“我没有意见，请您继续”
“精灵安逸的时间太久，许多法师忘记了引导学生的精气神向有益的方向变化，比传授知识更重要。我的想把教育扭转回它最应有的作用，教育我们下一代积极向上……”夏恩缓缓说着。
他的构想大概就是在学校管理层控制下，两院形成可控的良性竞争关系。导师用手中加分减分的权利，促使学生在生活，教学，比试里分出胜负。年底根据分数决出胜者，给予荣誉奖励和实物奖励。善加引导，三个月内培养出集体荣誉感，学生们在荣誉感驱动下，会自己做出有益的变化。这个过程，导师负责监督指导。
渡过初期阶段，他会用自己手中的资源，让学生们走到奎尔萨拉斯之外，踏遍大半个世界，见识世界多么宽广，追求永无止境。
‘虽是边陲小地，白塔的人一定会拥有与银月城完全相反的精神气质，’索兰莉安，哈罗德，纳瑟同时想到，他们效力的大师相比银月城的前辈区别非常显眼，他不满足眼前的繁荣，想方设法影响周围的人与他共同进步。
“一切听从您的指导。”三位法师行个半礼说道，认同夏恩的构想
夏恩回个礼：“接下来我们商量课程安排。”
……………………
商量完课程，四名教导一起去法师塔大厅与学生用餐，桌子上摆放丰富到中产家庭难得享用的美食。夏恩无意的举动，就使他的奥术学校形成了好几种传统：首先是入学当天，首席学徒对新生训话，并教训不听话的学生。其次是所有教师当天举行一次会议，会议内容视情况而定，第三为全体师生共享晚餐，代表师生一体。最后就是新生第一年实践课远远多于理论课。
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