大二下的专业课有有机化学（下）和物理化学（上）和对应的实验，两位实验老师很有趣。带有机实验的是一位快退休的王老师，王老师慈眉善目，人和蔼可亲，比较有活力。第一节课，他跟大桓说，你夹十字夹方式不对，口朝上才稳当，并亲自示范。他拿起实验报告本，对大桓他们说，这个实验报告一定要认真写，他执教生涯中碰到过几个用心写实验报告的学生，装置图画得工工整整，记录和分析都写得很详细深刻，他们后来以有机化学实验为职业，都在国外深造。实验考试是选取原料，自由搭配，通过一步或多步反应，合成新的化合物。大桓的方案是刘星给他制订的，一个取代反应，挺好做的。产品湿重一称，产率过了100%，大桓连忙拿去烘。王老师问熔点多少？一查，才四十多度，连忙拿出来，差点烘化了。因为条件有限，没有干燥，估了个八折，产率还是很高，这门课就愉快过了。

有机化学（下）主要是一些官能团转化，一些常见的合成途径和方法，还有糖、氨基酸、蛋白质等。大桓学的是高教的简版，难度不大，与邢其毅主编的《基础有机化学》有云泥之别。成松在图书馆借了本《苏格拉底的审判》，大桓拿来翻翻，结果在有机课大课堂上看了起来，张老师当时在讲氨基酸、蛋白质。王老师进来巡视，从后面一把把大桓正读的起劲的书提溜起来。大桓很担心书会被没收。下课后，王老师拿着书过来问，现在要学习的是我们有机最有趣、有用的氨基酸和蛋白质部分，不比枯燥乏味的哲学有意思的多吗？王老师感觉这是对他职业的侮辱，学自然科学的是瞧不起人文科学的，认为那是务虚。书还给了大桓，大桓算是露了脸，给这位老教师留下深刻印象，后来就惹出了事。当然，直接后果是通报给辅导员，大桓两任辅导员包括后来的余老师都知道这事。

那年月上课的时候纪律很差，睡觉，打手机，讲话，干什么的都有，教育部专家来视察，也不给面子。萧驰在军校，他们还上晚自习，上课或上自习时，时常有退休的老将军来巡视，千难万难的四级考试，他们不知不觉就过了。大桓这边不光学风差，考风也差，有机考试的大题，化合物分子的合成，考察综合知识应用，泄题了。刘星传了张纸条给大桓，到他这已经是转了好几手了，大桓就略记了记，考试时候打开试卷，果然是压轴题。老卢有机化学挂了，这可是主干课，直接影响毕业，他传奇玩太凶了，有向阳一看齐的趋势，又自带逢开（开卷考）必挂属性，那是不打算好好敷衍下老师了。

物理化学是在普通化学基础上的发展，是化学科学的理论基础，考研深造，这门课是重点，也是数学、物理、化学三门学科的交集，难度不言而喻。选用的教材是南京大学出版的，获过奖，与有机教材相反，这个难度偏深了，很不适合自学。平时就抄小六的作业，考试前很郑重地突击了，三天反复地对公式进行强化，过了，60多分。物化实验老师是位年青的男教师，喜欢跟学生打趣。他对大桓说，于大桓，久仰，听说你是网虫啊。实验不难做，但是要对数据进行解析，能合理地推出结论，无从下叉，抄呗。结果，考试时候，大桓差点交了白卷。一直在考场转来转去的实验老师，脸色铁青，对大桓是怒目而视。好在实验课平时占比高，又幸运地多了门压线过的科目。

专业课还有两门选修课，《化学与社会》、《绿色化学》，这两门课都是大桓喜欢的概念。《化学与社会》有很多化学史的知识，有许多常识，这种文理交叉的学科是大桓的最爱，中国古代劳动人民在化学方面有很多朴素的发明创造，但遗憾的是近现代化学史上很难看到中国人的名字（大桓曾经为薛定谔小兴奋了一下，经查证是奥地利人），这又让人想到“李约瑟难题”。任课老师是位副教授，资历很老，名校毕业。他的一大帮大学同学从国外回来开同学会，称这位老师为老大哥，频频向他敬酒。老大哥感叹