“你们现在一个星期的生活费有二十来块钱，食堂的饭菜有荤有素，还有水果可以吃。我当时上学的时候只能够带一罐咸菜到学校，就着饭吃，没有电的时候得点蜡烛，眼睛就是这样弄坏的，这些都还不够辛苦？那你说说，怎么样才算辛苦学习？”刘权看着苏醒，“还是说我冤枉了你，其实你学习很辛苦？”

“辛不辛苦，是对比着来的，你当年上学的时候比我们现在的学生的确要辛苦，但是和另外一些人比，那就差得多了。”苏醒说，“比方说西汉时凿壁借光的匡衡，小的时候家里穷，用不起烛光，只能够这样借邻居的光亮。刘老师，你家里还能够买得起蜡烛，跟匡衡相比，你艰辛吗？”

“再有囊莹映雪的车胤和孙康，夏天的时候车胤用萤火虫照明，冬天的时候孙康用雪地上的反光来照明，刘老师，你做到了这种程度吗？”

刘权不以为然“你举的这些例子都太过极端，那个时候是什么样的生活条件，现在又是什么样的生活条件？怎么能够拿他们学习的例子来和我比，根本就不是一个时代的人，没有对比的意义。”

“原来刘老师你也知道不同的时代，不同的背景，同样是学习，但是不能够用来作为对比。那么刘老师你为什么要用你当时的学习环境，来跟现在的学习环境来作为对比？”苏醒说，“时代在发展，社会在进步，人们的生活条件提高了，总不可能为了追求所谓的努力学习，所谓的艰苦朴素，就重新回到你那个时代。明明有条件给学生好的住所，好的学习环境，却以学生的任务主要是学习，就刻意的忽视了这些。因为学生住的环境较以前有了改善，就抨击现在的学生只知道享受，不知道努力。别人是人，学生就不是人吗？别人享受社会进步带来的好处，学生难道就活该被虐？”

刘权哑口无言，脸胀红了，好一会儿才指着苏醒“你这是强词夺理，歪门邪说。”

“一个好的学校，一个让人趋之若鹜的学校，不应该只是学生的成绩好，学生过的艰苦朴素，还应该具备有良好的教学环境，良好的师资力量，良好的学习氛围，这些因素综合起来，才能够称之为一个好学校，能够说是一个名校。”苏醒说，“通过压榨学生的时间和思维达到高分的目的，不注重学生的生活和学习环境，这样的学校在我看来，只是红学校，名气是有，但是没有底蕴，没有内涵。”

“相对的，一个学校能够为学生良好的学习环境，良好的生活条件，但是学生的成绩却一塌糊涂，这样的学校也不能够称之为名校，只能说是鲜肉学校。”

“什么是红，什么是鲜肉？”马栋认真的听着，有两个词不太明白。

“可以这么理解。”苏醒有着自己的解释，“不是经过传统的名气提升渠道，而有所名气的人，因为做了某件事，或者发表某个说辞被大众所熟知，在大众之中有名气，这是红。鲜肉就是看着外表光鲜，但是实则没有多少底蕴的人。”

鲜肉，原本褒义的一个词，慢慢的也沦落到贬义的地步。

“你的这个解释很有意思。”石盛笑了笑，“那你说说，我们市高级中学是红学校，还是鲜肉学校？”

“算不上红学校，也称不上鲜肉学校，只是普普通通的一个学校。”苏醒说，“但是如果按照刘老师和袁校长说的那样做，不顾学生自主学习的积极性，强制的压榨学生的自由时间，很有可能会成为一个红学校。”

和鄂市隔着一条江的黄冈中学，就是有名的红学校。

在黄冈中学，流传着一个非常有名的说法，老师上课的时候会拿两只鞋子挂在教室的墙面上，一只皮鞋，一只草鞋，跟教室里的学生说“好好，以后就穿皮鞋，不好好，以后就穿草鞋。”

这样的做法苏醒其实挺赞成的，用一些看得见的东西，从精神上刺激，鼓励学生学习，改变部分学生错误的人生观，挺好。

可真实的情况比这残酷多了，基本模式是学生苦读，老师苦教，家长苦帮。