南货店横川三迁生活在别处锅炉房赶在开学前交付使用，邹主任叫上顾横川一起去看了下，建筑垃圾已经清理掉，地面上积了一层浮灰，电还没有通，没有灯，没有空调。抛开设施设备不谈，整体布局差强人意，并没有效果图展示的那么精细，眼下也找不出更合适的地方堆放教材，只能因陋就简了。

　　邹主任催着总务处彻底打扫一番，尽快安装照明和空调。

　　秋学期开始了，几千号学生涌入校园，像多了几千只叽叽喳喳的麻雀。顾横川忙着分发教材，上午是新生，下午是老生，最后把发剩的教材装上小车，一趟趟运送到锅炉房。

　　回到教务工作室后，他擦了把脸，泡了杯茶，慢慢喝几开，给邹主任打了个电话，告诉他走班教室已经腾空了，可以请总务处打扫并恢复原样。

　　邹主任“嗯”了一声，说起另外一件事。

　　原来图书馆的库藏在防空洞里闷了一个暑假，期间又下过两场暴雨，水淹鼠咬，弄得一塌糊涂，连大校长都被惊动了，批评了丁馆长几句，防空洞这么多年没用过，怎么能藏书，让他尽快搬出来，该上架的上架，该剔旧的剔旧，不要再耽搁了。丁馆长灰头土脸，唯唯诺诺，什么都不敢分辩，转过头向邹主任求援，能不能把顾横川借给他，帮图书馆一个忙。

　　紧接着邹主任又说，已故的鲁永锡是他当年的老师，老先生兢兢业业工作一辈子，留下几架子旧书，子女舍不得卖掉，捐给母校图书馆，也是一件两全其美的好事。不过书留在教务处总有些不伦不类，他跟丁馆长说了，改造后的图书馆辟出一间“永锡书屋”，鲁永锡的书要编目上架，加盖两个章，一个是图书馆藏书章，一个是鲁永锡捐赠章，留个纪念。

　　顾横川答应下来。

　　第二天他到图书馆报到，丁馆长如释重负，拍着他的肩膀说了几句好话。顾横川客气了几句，陪着丁馆长走了一圈，边参观边熟悉布局，然后提了个关键的问题，图书馆的库藏哪些进书库，哪些进阅览室，怎么分配才有序。

　　丁馆长心中感叹，难怪胡馆长对这个小伙子十分看好，临退休前建议他把顾横川调来当副手。现在是来不及了，听说他在教务工作室的工作很吃重，邹主任是不会放人的。

　　他想了想，问顾横川有什么想法。

　　顾横川说，书库面积不大，不妨辟作书屋，用来存放珍本善本，各界捐赠，剩下的四间阅览室，大的两间，一间以科学技术为主，一间以文学艺术为主，小的两间，一间以历史社科为主，一间以报纸期刊为主，各取一个文雅的斋名，做块古色古香的木牌挂在墙上。

　　丁馆长连连点头，他原先也有一个初步的方案，跟顾横川想的差不多。

　　说话间工夫，陈四平押着一车书运回图书馆，满头大汗。他是个粗壮的年轻人，鼻子有点肉，有点塌，脸上长满了青春痘，膀大腰圆，牙不大好，参差不齐，泛黄，说话含糊不清。

　　丁馆长把四间阅览室划分一下，在纸上分别写下条码打头的字母，让陈四平继续从防空洞搬书，顾横川留在图书馆分书，先上架再说，日后有空再进一步整理剔旧。

　　忙活了一整天，前后才不过搬了十来车，顾横川假公济私，翻到感兴趣的小说就放到一边，准备借回去慢慢看。

　　无独有偶，陈四平也做了同样的事。看不出他也是同道中人。

　　虽然在学校上班，接触的多半是高学历的知识分子，但顾横川知道，除了教材教参，大多数老师都没有看书的习惯，劳累了一天回到家，看看电视刷刷手机才是常态，闲聊时他们的话题也与芸芸大众没什么差别，工资奖金，老人子女，家长里短。人是会思想的芦苇，备课做题目不是思想，只是谋生的手段。

　　顾横川好奇心起，趁陈四平离开，凑过去看了几眼，爱德华·O·威尔逊《论人的本性》，斯蒂芬·杰伊·古尔德《人类的误测》，理查德·道金斯《