从内心深处涌起了渴望，我想喝掉它……只是众目睽睽之下，他不敢。

　　嵊蓝像只刚刚被喂过的小奶狗，抬起一只前爪摇了摇，乖巧地谢过老师，表示学会了。老师起身，又手把手教他如何握笔，下笔，各种书写入门技巧。

　　女孩子们羡慕地脸都绿了，爪子、尾巴、蹄子、毒牙或多或少地从她们的肉体中出现又赶紧塞了回去。疯狂地等着轮到她们。

　　嵊蓝这才留意到，这个书法老师和别人不一样，背后空空荡荡，一无所有。

　　在嵊蓝打量老师后背之时，那老师就明白了，却没有解释或者说明什么。和所有的踏实勤恳的中年男人一样，他认认真真地将写字要领讲明白后，起身向下一个学生走去。

　　写字姿态必须一个一个纠正，急不来的。

　　但嵊蓝知道，在他和善的表情下面隐藏着深刻的冷漠——就像他目光温暖其实剥离地看着那些事儿多的女生矫揉造作、没事找事，不靠近不接受不嘲笑不鄙视不乘机不特殊不流连不疏离不评论。

　　嵊蓝收回目光，这个老师浓重的雄性气息让他有些不适，很有压迫感。

　　嵊蓝去提笔，沾了墨水的毛笔重逾千斤，嵊蓝几经尝试，那笔就如同长在，或者说，焊在笔架上一样。

　　我的手可能是断的，嵊蓝想。

　　嘻嘻嘻的笑声从旁边传来，那个獠牙女孩正在认认真真地写字，但那并不妨碍从她嘴角漏出幸灾乐祸的笑意。

　　书法老师并未交待提不动笔该怎么办，他正在一个同学一个同学地纠正握笔姿势，下笔角度，何为中锋运笔，肩架结构——嵊蓝想回头去找老师，看能不能得到更多的帮助，忽然眼前白雾迷漫，这是要天黑了？

　　老师在黑暗中说到，“今天连一个有样子的字都没有写出来，下课吧。”

　　“叮，叮，呆”的铃声同时响起，大家很安静，气氛很沉重，有些悲伤之意。

　　嵊蓝随着大部队走出教室角落里的小门，今天早晨，在有意识之初，他就站立于此。这扇门是他第一个记忆。

　　脚下是一条弯曲起伏的巨大树枝伸向无尽的黑暗，巨如乌云的树叶层层叠叠遮天蔽日。大家沉默地排着并不整齐的队伍，稀稀拉拉向远方走去。树枝之宽可供五人并行而感觉不到高低的弧面。

　　时不时地有人停下，在道旁转身，消失在叶子后面。嵊蓝尾随着大家伙儿，小心翼翼地蹒跚而行。

　　同学们的影子渐渐消失在白雾迷漫的枝叶之后，嵊蓝有些恐惧起来，他们去了哪里？我的家呢？家里都有谁？为什么我脑子里一片空白？是不是找人打听打听？

　　他拖拖拉拉地走着，犹豫着，惶恐着。前面最后一个人是犀牛男孩，嵊蓝加快速度赶到犀牛男孩身后，想到他身边冲他笑一笑，交个朋友或至少目光对一对……嵊蓝再跨上两步，满脸假笑地看向躲到叶子后面的犀牛男孩——他已经化为一尊雕像。

　　一惊之下，嵊蓝差点坐倒在地。这是怎么回事？雕像活了？这里在闹鬼吗？难道白天看到的都是活过来的木头雕像？

　　他想细细地检查一下犀牛男孩的雕像，有没有开关或者芯片之类的东西——还没摸到人家的手臂，一股可怕的电流“噼啪”一声将嵊蓝弹开，却没有发出蓝色的电火花来。

　　嵊蓝僵直了一会才恢复了行动力，但再也不敢碰人家了。他揉着被电麻、剧痛的手指和手臂，开始思索这个世界到底是怎么回事儿。想了半天无果，就回头检查其他人……果然他看到了十七个半人半兽的学生雕像，如同十七个葫芦长在树干之上。

　　他们的法相和他们长到了一起，模糊，仅得一个大概。比如，那个长脖子男孩，他的法相可能存在也可能不存在，反正他的脖子出奇得长，谁知道他是怎样的奇葩？

　　嵊蓝被长脖子男孩诡异的表情吓得拔腿就跑，他只希望离这些恐怖雕像越远越好。他走到树枝的边缘时忽然控制不住脚步，一股暖