没有高潮期等。

有些人可以适可而止，可有些人会会在抑郁中越来越心情低迷，直到对于自己的性命置之度外。

“我怀疑……”白泽面色怪异的看着灵玉。

“你的怀疑不无道理，这让人抑郁的病毒，或许是……”灵玉并未说明到底是哪路人马。

白泽与灵玉共同看向窗外，其实窗外什么都没有。

至少短时间内，除了忙忙碌碌的人群的投影，并没有其他奇怪的事情。

“话说，有人来了。”灵玉看着蹒跚而来的人，坐回到桌子上。

白泽看着走进来的家伙，这还是一个孩子啊！

十六七岁，花一样的年纪。

“老板，来一杯奶茶……”男孩子挂着让人一看就很舒服的微笑。

“奶茶？额……好吧……请等一下。”白泽摸摸后脑勺，既然是来者，来者是客，要求自当满足。

来到厨房，炒茶制奶茶。

白泽做好以后，端给男孩子。

男孩子看着一大碗奶茶，目光很是怪异。

见过奶茶用杯的

，这用碗的还真是……还真是……还真是挺独特啊！

喝完奶茶，男孩子心思沉重。

“原来我已经死去，罢了，罢了，这伤心的人世间，没什么值得遗憾的，走了也罢！”

小学的时候，该男孩子是开朗、快乐的,同学们都叫'开心果’，在家里是好孩子，在学校是好学生。

但现在却变得十分抑郁，情绪总是很差，整天都提不起精神。

感觉生活也很无聊，常常有莫名的压抑和痛苦。

每当情绪低落的时候，总感到浑身不舒服，头昏昏沉沉的,虽然男孩子极力去控制，但还是觉得浑身没劲,对什么都提不起兴趣.有时候特别能吃，有时候又吃的很少，晚上睡不着,即使睡着了也睡的不实。

常常责备自己，一点点小事情就情绪低落，活得很累，在家里也总是和父母唱反调，容不得父母责备自己，常常默不作声地表示愤慨和抗议，虽然有时也理解爸妈的苦心。

但却控制不了自己，经常伤害他们.初2一次考试求助者考全班倒数，还有一次老师点名回答问题，结果什么也没答，老师挖苦同学嘲笑。

慢慢就产生了不想活的想法。

男孩子的家境还算不错,母亲经营着一间服装批发店，父亲则在外办了一个规模不大的配件厂，典型的小康之家。

在男孩子的描述中，他小时候活泼可爱，大家都很喜欢他，念书的成绩也很不错，上学以来一直都是“三好学生”，在班里是干部。

然而从初1下学期开始，家人就发现他开始慢慢地发生变化,常常闷闷不乐，情绪开始变得越来越低落，成天唉声叹气，甚至出现精神恍忽。

行动迟缓，话也很少。问他原因又答不出来.初3上学期的时候离家出走过一次，六天后，又自己回了家。

后来他父亲带他到精神病院和一些大医院的心理科去看,吃了许多药，病情却一直没有好转，初3寒假时曾尝试过割腕自杀，但由于自己看到流出来的血感到很恐惧而向家人呼救，自杀未获成功。

其实男孩子还是有机会可以获得新生的。

首先找出导致仰产生这种神经症的诱(即心理或社会大素，如现实对他造成的心理创伤).

其次提供适当的心理支持.通过体贴、鼓励安慰、提供处理问题的方向与原则等,来协助男孩子度过困境，应对心理上的挫折和创伤。

并合理利用各种资源,调整其对挫折的看法，巩固我们的良好咨询关系，稳定他的情绪，从而为进一步的治疗作准备，使其最终度过心理危机。

再次实施认知矫正，改变其扭曲的认知。

最后科学安排自我活动,学会自我放松，提高活动水平。

可惜，已经深陷迷局，无法自拔！

又或许协调人际关系、培养良好的人格、改善社会功能，帮助求助者找出头脑中不现实的、不合理的错误、扭曲的观念，并帮助建