觉得很有缺陷，只分文武，不分文理，真是岂有此理。理科生怎么能没有姓名！

不过，直接拿科举开刀动静太大，得一步一步来，科举保证公正性即可。改革考虑先从岗前培训开始，考是让你考上，具体授什么官得经过另外的考核。改官时考核也可以更有针对性，你想转什么岗位，先把对应的工作范围了解清楚、对应的参考资料学习过关，再来谈改官。

毕竟，即使是当个知县，那也能掌万人生死，不得不慎重！

这些东西，范仲淹和韩琦他们这几年都有慢慢塞一点在选官制度里，一年一年地填充和细化。除了王雱暗搓搓给师弟们增加难度时被人围堵了一波、闹出了不小的动静之外，根本没几个人反应过来。

王安石大致也知晓王雱闹腾的那些事，如今回头看看，选官制度似乎真的无声无息地完成了一次变革。

父子俩最后的意见就统一了，科举不过是一块敲门砖，要改，也只需要把它改得更公平、更全面。

王安石把王雱赶走，自己坐灯下对着自己的“改革方略”修修改改。他曾给官家上万言书，官家并没有答复，所以即便是在三司这个财政部门上班他也干得不太舒心。

但，儿子说得对，只要有心，多少总能做点。做出成效了，自然会上下一心，共同推行新法。

王安石修改完他的改革方略，又拿出本厚本子，开始写他的日记，日记的开头一般是这样的：“今日与吾儿谈话……吾儿聪慧过人，想法独特……”

时不时还会有这样的内容：“韩稚圭不知为何对吾儿颇上心”“文宽夫不知为何对吾儿颇上心”“官家不知为何对吾儿颇上心”“官家又留吾儿在禁中用饭”……

王安石绷着一张脸把今天值得记录的东西写了下来，才把厚本子放好去歇下。

王雱可不知道他爹除了喜欢给曾巩他们写信吹儿子之外，还有个写日记的喜好。王韶回京到武学任教之后，王雱时常寻些由头去找他交流切磋，兴致勃勃地琢磨怎么为军事教育添砖加瓦。

其中最重要的，就是开设军事地理课了。虽说天时地利人和这种思想早就深入人心，但是大多是混杂在兵法理论之中，要扒拉出来很艰难。

王雱能徒手画江河，也能徒手画舆图，对于曾经发生在各个险要关隘的战役也烂熟于心，和王韶探讨时简直信手拈来。

当初王韶听说状元郎年方十四时心中还有些不服，深入地交流过之后他算是服气了，还建议王雱：“你这手舆图的画法我学不来，不如你寻个休沐日过来开个军事地理讲座。自从你上回随驾去过武学之后，武学的生员们时常会说起你。”

王雱乐道：“他们是骂我吧。”

王韶说：“听说一开始是骂你的，后来听说你赢了辽国使者，他们便打心里佩服你。”不管与各国关系如何，只要是自己人赢了，所有人都会觉得与有荣焉。

两人商议定了，便一起去寻狄青说起开军事地理课和相关讲座的事。

狄青正在看军校生们操练，听完军事地理课的大致内容觉得这是将士必修课，一口应承下来。他看向溜达来武学玩耍的王雱：“要不要再下场和他们练练？”

王雱敬谢不敏：“不去。万一他们从我上次走后就勤加训练，一个个磨刀霍霍要把我给比下去，我岂不是会输得很惨！”再说，他也只有骑射和理论拿得出手，再要比其他就不行了，还是少出风头为好，免得被人揍！

狄青也不勉强他。

王雱找借口溜了。

既然要开讲座，王雱自然要积极做准备。他跑回官家那边，和官家说了自己要给武学那边讲军事地理的事，直白了当地表示自己可能要摸鱼。

官家来了兴致，让王雱给他讲讲到时会怎么讲。

王雱胆儿肥，坚决不给官家露口风：“直接告诉您多没意思，您要是想知道，到时你过来听！”他说完又有了个主意，乐滋滋地对官家说，“等我准备好了，我给您送帖子。到时您来给我捧场，我多有