从h市回来已经有三天了，2月18日上午，萧然如往常一般来上课。

早读期间，他照例去几个班级逛上一圈，清点人数的同时，记录一下每个班级学生的天赋成长情况。

每周一，萧然都要记录一次所有同学的天赋值，并与上一次的天赋值进行比对，若是某学生的天赋值长期不见增长，这时，就要特别关注该学生了。

从学生的天赋成长上，就可以清晰明白地了解到学生的状态。

走进高三5）班教师，他如往常一般坐于讲台上，打开笔记本电脑，开始记录一位位学生的天赋。

突然，萧然眉头一皱，有两位学生不在教室里！一位名叫沈云龙，另外一名学生叫杨佳佳，两人是同桌，此时他们的座位上空空如也。

“李勇，沈云龙和杨佳佳两位同学今天请假了么？”他声音平静地对着前排一位戴眼镜的清秀男生问道。

这位名叫李勇的学生，就是高三5）班班长，他听到萧然的问话，立刻放下手中的书，站立起来说道“萧老师，他们两个今早就没见到人影儿，也没请假，杨明老师他们已经去寻找了。”

“嗯？我怎么不知道！”萧然有些尴尬，他是高三5）班的班主任，虽然没有上课，只是当个班主任管理一下，但是毕竟是自己的班级啊，如今学生不见了，自己竟然没有第一时间得到消息，反而是别的老师先一步知道，都已经去寻找了。

“哦，好吧，你们继续早读吧，距离高考仅有107天了，大家一定要坚守住最后的几个月，莫要让自己的人生出现缺憾！”

萧然叮嘱一番后，皱着眉头除了高三5）班教室。

既然杨明老师他们已经去寻找了，那自己就先等他们的消息吧。

回到楼下数学组办公室，在一众老师的偷瞟之下，萧然坐在自己的工位上，打开自己做的一个小软件。

这个小软件很简单，只是萧然为了方便学生天赋值管理，特意做的。

他脑海中虽然有一个教师系统，但却犹如一段传承记忆一般，并没有存储的功能，也没有传说中的系统精灵。

所以只能靠他自己动手记录并管理了。

拉出可能存在风险的学生名单，萧然给自己倒了一杯热水，一边喝着，一边分析着。

“萧老师，您就是用这个软件来管理学生的么？看起来好高大上啊！”秦勇发现萧然笔记本上的那个软件，软件界面做得非常漂亮，他忍不住夸赞道。

“呵呵，学校的教学系统我用不惯，就自己做了一个，方便自己管理。”萧然呵呵一笑道。

“牛逼，萧老师不愧是程序员出身，这么漂亮的软件说做就做出来了。”秦勇一听这个漂亮的软件是萧然自己做的，不由竖起了大拇指。

不过，当他看到每一个学生的每一门课程后面都有一个数字时，就有些看不明白了。

他有些不解地询问道“不过这每一个学生后面的这个数字是什么意思？”

其他老师听到两人的谈话，都不由地围了过来，萧然有如此逆天的教学能力，不仅仅提现在他上的课效果逆天，还在于他的管理上。

自从高三两个重点班交给他来带之后，成绩进步的速度令人感到惊恐，所以，他们都非常好奇，萧然是怎么做到这一步的。

听到秦勇的疑惑，萧然微微一笑，这天赋值肯定不能告诉他们的，只能换另外一种说法了。

“这个数字，是我根据每一名学生各学科的综合表现，给予的分数，最高分为100分。”

“那这个分数有什么意义么？”秦勇和其他老师都有些疑惑。

“它代表了一个学生的等级，你也可以理解为这个学生在这门学科上的天赋。”

“通过学生天赋与近期取得的成绩，横向和纵向对比分析，并将分析结果分为几个风险等级，根据这个数据，就能够知道哪些学生存在问题，并提前发现它们，及早采取应对措施，将风险消灭于萌芽！”

其他老师看着那一条条曲线，听着萧然说得这什么风险等级，