了一把把冰冷的刀剑。

　　他们也更害怕着，害怕那个自己在第一节课时，发誓曾是自己最重要的棋子，会因为他们的棋艺精进，而被自己舍弃。

　　他们这小小的一代人，在这个时代的冲击下。

　　变得比一些大人还成熟。

　　这所谓的成熟代价，大多也是偏激的。

　　他们开始捏着这小小的棋子，觉得，这所谓的象棋，也是自己将来考高中考大学的敲门砖。

　　他们也开始捏着这小小的棋子，目中无人起来。

　　反正，二三年便能成为职业棋手。

　　这也又代表着，如今象棋届，再无高手。

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　　“你再小瞧象棋。”

　　“不，是你在小瞧生活和家长。”

　　棋呆子和王起终于在办公室里因为彼此教育理念的不同，而争吵起来。

　　这是杨铮第一次看到棋呆子发如此大的火。

　　但相比于棋呆子的怒火，王起则是平淡到让人理所当然的感觉到，她早就对别人的怒火，习以为常。

　　“你根本不知道，现在的家长让孩子学习象棋的目的到底是什么？”王起一脸平静地靠在椅子上，翻着桌上一本棋谱又说道：“就像你不懂为什么现在的象棋残局大全，要把古往今来的残局全都集中在一本书的道理一样。”

　　“现在的象棋，在人们眼里早就是一个工具罢了。”

　　“现在的家长，可不是像我们以前那样，是为了传承华夏传统文化，而让孩子去学习象棋。”

　　“现在的人啊，匆忙到眼里，只剩下两个字。”

　　“一个前程的前，一个金钱的钱。”

　　“你要是不给他们这两个字，他们会心甘情愿为你的棋艺付钱吗？”

　　王起的话，很冷很现实。

　　这也不能怪她，棋社的老板安排她下来教课，不也是想借她的口，去告诉棋呆子，何为象棋？

　　不也是想让着把象棋视为生命里第二重要的棋呆子，学会着放下和随波逐流？

　　不然，他又怎么会大方的把三三这个点，让给棋呆子做象棋教室？

　　其实，不管是象棋也好，还是围棋也罢。

　　如今愿意让孩子学棋的家长，大多还不是为了孩子以后有个大好前程？

　　传统文化？

　　还是传承历史？

　　放在嘴边就够了。

　　若是传统文化，传承历史能让孩子家财万贯，那么这些家长肯定也会尝试去让孩子去传承，去继承传统文化。

　　可，现在的传统文化，不但背负着不理解的骂名，甚至让人填饱肚子都难。

　　既然填不饱肚子，那凭什么要把所谓的传承文化，放在孩子身上去继承？

　　孩子不也是父母对美好的延伸吗？

　　若是连填饱肚子都做不到，何谈美好？

　　王起的话，好似压住了棋呆子，也好似压住了在一旁做着表格的杨铮。

　　此时的她，高冷地像极了一朵高傲的梨花。

　　梨，在华夏文化里，也象征着离。

　　也不知道这个“梨”是分离的离，还是看清现实后，背离当初成为职业棋手的誓言的离。