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成为白山高中棒球部的指导教练后，富山悦敬首先给球员们上了一堂打击理论课。
现在日本高中球界对于好投手该具备的能力已经有了基础认识，但在打击领域，很多东西还是依赖于传统的习惯和认知。
富山悦敬虽然年纪大了，但他仍然积极学习新的理论知识，结合自身执教经验来理解。
以他的看法，4个方面的能力决定了打击实力。
打击姿势。
动态视觉。
反应速度。
挥击速度。
因此富山悦敬设计了一个简单的四芒星图，并给白山球员们做能力测试。
四芒星图的四个角每项从最低的1分到最高的10分。
通过细化的十数组易于操作的测试，得到球员个人能力优缺的数据。
有的人可能选球好反应快，但因为使用了不适合身体条件的打击姿势，所以没能打出好的成绩。
有的人可能打击姿势适合自己，但反应较慢，挥击速度也不够，因而击球绵软无力。
每个人的情况都有差异。
富山悦敬从细节入手，让球员们了解自身的缺点和长处。
测试过程中，棒球部使用了大量的摄像器材，把部员们的打球动作拍录下来，然后传入电脑分析并记录数据。
人数众多的教练和经理们花了十几天时间才全部完成。
球员们各自拿到几页厚的数据表后，清楚了今后要努力的重点。
棒球部得以做针对性的分组训练。
东拓司监督见这种统计细化基础数据的方法有很不错的效果，于是决定要推行下去，把它作为棒球部日后常态化的措施。
不仅仅是打击方面，守备方面和投球方面也纳入进去。
由于数据收集和处理量过大，一部分经理和球员教练转为专职的情搜组。
新措施运行一段时间后，情搜组的人逐渐熟练，把出表时间缩短到了一周。
球员们拿到的表格也有了优化，上面添加了各项数据在全体部员中的排名。
目前自身实力在棒球部里处于什么水平，在统计报表便可一目了然。
有人欢喜，有人愁。
白山高中棒球部这一次变革，影响的是上上下下全体相关者。
能否在其中体现作用，靠的还是球员们本身。
……
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下午。
白山高中棒球部更衣室。
西野和哉拿着这周自己的数据表抱怨道：“为什么我的分那么低啊，难道我真的那么菜吗？”
投手方面的评分他都挺高的，但打击方面就差的远了，四维数据全部只有2分，综合排行79名。
“啊啊啊，我的双刀流梦想还没开始就结束了吗。”
西野和哉正哀嚎着，见西野哲也拿着表在看，于是好奇地问：“阿哲，你的分数怎么样，排名多少？”
“没什么进步。”西野哲答道。
“嘿嘿，原来阿哲你也跟我一样，哈哈，把你的表给我看看。”西野和哉伸手过来抢表。
西野哲只好给他。
“让我看看，”西野和哉翻开一看，“啊咧？”
“怎么得分全是10啊？”
“综合排行1名……”
西野和哉懵了，全部项目满分排行第一叫做没进步？也对，数值都满了还怎么进步。
西野哲换好衣服，收回表格，有点无奈地说：“他们就是要给我10分，这我也没办法呀。”
因为每次拿到的都是满分的评价，所以西野哲没法像大家那样查漏补缺，也算是一种遗憾。
“阿哲，你实在是太离谱了。”
被秀了一脸的西野和哉咬牙切齿。
“以后不要和我聊打击的事情了，还是多聊聊投球算了。”
“这也能赖我？”西野哲表示自己很无辜，数据太好不是他的错呀。
第一名的烦恼就是这样，每次觉得没什么的时候，周围的人总是觉得是在故意秀优越。
得分全满难道就意味着没啥好练了吗？西野哲不这样认为。
棒球部里的评分体系要兼顾全体部员，而且毕竟是人力统计，为了节省时间以及测试