现在为止，草稿本上还有了挺多聊天记录的。

梁冬忆接过来一看，是对方一惯的聊天方式——画了个长方形当简易版的手机屏幕，左上角的是一个小正方形，话的内容被圈在了气泡里，最上方中央还有“对方正在输入”这几个字。

整体来看，就是手写版微信聊天界面。

——下次有人来找你教做题的时候，你直接让他们找我。

“……”梁冬忆觉得这人还挺奇怪的，这不是才拒绝吗？

但他这样做，代表他想通了，肯主动跟人交朋友了，梁冬忆还是感到挺欣慰的。

简单地回复一下便继续学习了。

这个“下次”来得还挺快的，当天晚上小测验过后，便有人拿着刚对完答案的小测验走了过来找梁冬忆。

是一个一看上去就让段一哲觉得承包了舟舟所有傻逼气质的男生。

那人去找了梁冬忆后，没等梁冬忆回答，段一哲便朝那人勾了勾手指：“过来，我教你。”

“……”承包了舟舟所有傻逼气质的男生看了梁冬忆一眼，看到梁冬忆笑着点点头后，又看了眼段一哲，不动声色地咽下口口水。

“你哪里不懂？”段一哲看着他指的那道题目，他觉得挺简单的，心算就算出来了，也不明白他哪里不懂。

“我……”他想说哪里都不懂，但转念一想，这他么不是明摆着找死吗？于是又换了种说法：“我觉得整个题目都不是很让人能懂。”

“……”说了半天没个重点，段一哲没那个耐性跟他逼逼下去，直接拿起笔在他卷子上写过程，笔尖刚触碰到卷面的刹那，他顿住了，他实在是不知道他脑子里的思路转折该怎么写出来。

段一哲绞尽脑汁了一分钟，写了几道关键的式子在上面。

男生在一旁紧张地等着，简直度秒如年。

“好了。”

男生接过段一哲递过来的卷子，一看上面的公式：“……”

几条在课本上都能找到的公式，不一样的是段一哲挺贴心地在上面帮他代入了数据。

尽管这些数据在题目上都找不到，他也不知道这腾空而出的数据是怎么来的。

段一哲看到他还站在这里，淡淡地看了他一眼：“不懂？”

男生看到段一哲的眼神，生生把那句“这不就是课本上的公式吗？”给咽了下去，换成：“懂懂懂了”

男生点头点得如小鸡啄米，说完后逃命似的回了座位。

段一哲：“……”

梁冬忆刚从厕所回来，没看到那个男生在段一哲旁边了，便问道：“你又把人家吓跑了？”

“……”段一哲说：“我教完了。”

“你对人家态度还好吧？怎么教的？”梁冬忆挺满意地点点头，又问，“那他懂了吗？”

段一哲回忆了下那个男生的反应，一本正经道：“写了几道公式指点了下他，然后他就急不可耐地冲回座位了，应该是茅塞顿开，着急回座位把过程写下来吧。”

“……”

这样陆陆续续教人做了几次题之后，来找梁冬忆教做题的人也变少了，特别是男生，几乎没人来了，他们似乎都明白去找梁冬忆意味着去找段一哲这个道理。

梁冬忆也没明白这怎么就突然少了那么多人，难道是段一哲教的方法能更好地激发他们的潜能？

有那么几次，段一哲教人的时候，梁冬忆都在一旁听着。

段一哲是那种什么都不说，直接写几条公式给他们就算了的。

梁冬忆看了那么几眼，觉得还挺清晰明了的，反正她是看懂了的，当时还觉得那些人可能不会懂，却没想到，那些人拿了过程后一溜烟跑了，的确有那么几分迫不及待要回去重新解题的意思。

现在想想，段一哲的方法，与她以前把每一步都写出来的方法相比，似乎的确更能让学生形成独立的思考。

晚修放学的时候，段一哲在门口看着梁冬忆上了她妈妈的车后，插着裤袋子背着个背包骑着自行车顺着非机动车道在去练舞室的路上。

路灯昏暗，照在茂