事实上,这也是纪墨的一个盲点所在,他之前每次考试完准备离开的时候，都会有一个倒计时,那个提示之中就有说到“可选择继承人传承当前学习成果”，如果成绩低的话，说是传承还会自动降级,纪墨每次看到都只是把这部分一眼晃过，只记得前面“处理私人物品，禁止夹带”的话了,概因时间太短，一天的时间,找继承人,玩笑吧！

就算是真的找到合适的人选，他会的东西也不可能在一天时间就教完啊,若是真的能够做到哦,那么他用半辈子几十年去学习的技艺又算是什么，自己太差了,还是弟子太强了？

所以这一条,纪墨基本是过眼就忘,完全没往心里去,现在想到学习的意义上,纪墨就发现,自己之前所做可能是过于简单了,理解也太片面了,说是任务，就一门心思只盯着完成任务去了，全没想过是否还有隐藏的任务。

不是他非要给系统来一个高大上的目标升华其存在意义，而是如果系统的意义就是为了让自己学习，那么，自己是老天私生子吗？这样好的教学条件？

一对一，还是一整个世界都为自己学习而存在吗？

做梦都不敢这么夸张，摒弃了这一条之后，再看那个“传承”，就觉得这两个字格外富有深意。

“也许是我做错了，应该传下去的。”

辛辛苦苦学来的东西，如果不开展第二阶段的深入学习，如果不在以后再用到，那么之前的辛苦似乎就有些白费的意思。

任何技艺都是如此，熟能生巧，如果说初期的学习阶段就是为了知识点，那么后期知识点的增长有很大一部分，纪墨分析应该是熟练度，好像游戏技能一样，一遍遍锻炼，锻炼到一定的程度，就会实现知识点的一点增长。

而他好容易把这个增长刷到满值，又经过漫长的时间，一个世界或者两个世界不去做这件事，三天不碰都会手生的技艺，下一次再拿起来，脑子知道是会的，手上还能如满值时候那样自如随意吗？

肯定不会的，那么，学习的意义在哪里？就是为了让他辛苦一遭，知道这项技艺的存在和过程吗？还是说让他跟着感慨一遍这种流失的技艺叹息它的璀璨？

如果注定要被遗忘，被生疏，那么，学习这份技艺的意义在哪里呢？

很多事情，那时候没有深想，这会儿想起来，才发现自己是不是走到了一个误区，也许系统让自己学习，是想让自己起一个承前启后的作用呢？如果把这份技艺经过自己的手传递出去，续接上前人，是否就能为挽救传统出一份力，让这些古老的技艺不至于日渐没落，走向失传？

想到这一层潜在意义，纪墨不由懊悔起来，若是真的如此，他以前，又浪费了多少机会呢？

在那漫长的考试时间，看着那些博物馆的专家为古代的技艺惊叹，就知道那份技艺到底是不曾流传，那么，这其中，是否也有自己的一份责任呢？

如果留下一本书就能传承，那本书也就不会被丢入灶膛了。

师承，师承，自己学会了如何当一个好弟子，那么，学会如何当一个好师父了吗？

经过他手的技艺，没有流传下来，是否就是他的错呢？

以前学习的时候，老师也总是说要让好学生帮助差生，不为别的，在知识传递讲述的过程中，也是对自身的查漏补缺，对基础的夯实过程，而不是平白耽误时间的。

不止一个老师这样说，那么就证明这是有道理的，事实也总是证明，给别人讲过一遍的题，也会加深自己的记忆，所以……

“这一次，就改了吧。”

是改，也是尝试，是在系统允许的范围内，对系统规则的又一次摸索，如果能够有所斩获，那么，以后说不定他就能够想明白如何控制系统为己所用，如果它能够让自己穿越来，那么，当然也能够穿越回去。

一条路，不可能只为进入敞开。

纪墨暗下决心。

五年后，纪墨的基础知识的掌握达到一定水平，酿酒的每个步骤也都跟着做过无数遍了，各种不同