青州三中最近组织开设了一场心理课。单独将每周星期三下午的最后一节课拿出来，给同学们上心理课。

为什么突然上心理课呢？

青州二中发生了一起性质极为恶劣，影响力极大的事情——一名高三学生因考试排名下降，心态失控，自教学楼顶端跳下。现已送往医院。

确诊为抑郁症。

为此各大院校开始对抑郁症高度重视。教育局下发通知要求每周开设一次心理课。

于是就有了现在这样。

心理老师是一个说话很温柔和蔼可亲的女老师。

“同学们，闭上你们的眼睛。放松身体，对，放松，来，听着我的声音跟着我走。深呼吸，吸气，呼气。”

班里有的男生发出短促轻微的哄笑，觉得很好玩。

老师说，“不要笑，对，闭上眼睛跟着我来。”

……

“今天呢，主要想给大家普及一下什么是抑郁症。”

“抑郁症又称抑郁障碍，以显著而持久的心境低落为主要的特征，是心境障碍的主要类型。临床可见心境低落与其处境不相称，情绪的消沉可以从闷闷不乐到悲痛欲绝，自卑抑郁，甚至悲观厌世，可有自杀企图或行为；部分病例有明显的焦虑和运动性激越；严重者可出现幻觉、妄想等精神病性症状……”

“抑郁症是可以治疗好的，同学们不要感觉害羞或者难为情，也不要敌视患病的同学们……”

一节课的时间过的很快。

临近下课还有10分钟左右的时候，老师发下来一张调查问卷。

“我不会把她交给任何人，这一份卷子的答题情况就只有我和你两个人知道。写完名字，交给我。”

老师眼睛盯着全班同学，目光温柔又充满力量。

‘您好，我们正在进行一份关于抑郁症的调查。希望您能抽出几分钟时间填写这份问卷。请您放心和认真填写。真诚感谢您的帮助。’

陈念顿了顿，继续往下看。

1.您的性别是？

2.您的年龄段？

3.您主要通过什么方式了解到抑郁症？

A、自己在网上查询

B、广播、电视、图书

C、学校课程

D、同学、朋友的告知

4.您能区别抑郁症和普通的抑郁情绪吗

A、能够明显的区别出来

B、稍微能分区别一点

C、有点看不出二者的区别

D、完全区别不了

……

19.您觉得抑郁症对生活有哪些影响?

题目不多，陈念一一认真回应。

下课铃响起，“好同学们，”心理老师拍拍手。“咱们这节课就到此为止，期待下一次与你们相遇。从这一排开始，一个个的交给我，交完的就可以出去吃饭了。”

班里有条不紊的一个一个往前交，走廊里人群呜呜泱泱混乱的往楼道里走去。

“陈念，咱们这个老师好温柔哎。”秦昕搂住陈念的胳膊说道。

“对啊，心理课还挺有意思的。咱们这个老师也很好。”陈念说着，眼睛对上了从教室后门出来的温巷。

逆着人流的少年格外引人注目。

烧已经退了，感冒也已经转好。但是少年却好像在医务室烧糊涂了，陈念莞尔。

最近动不动就喜欢跟她撒娇。

就像被某种黄色毛绒绒的大型动物附体了一样。

跟以前的他天差地别。除了在学习这个方面。

只有在给陈念讲题和检查陈念整理巩固的情况的时候，温巷才会表现出他霸道无情的一面。

陈念眉眼弯弯。

温巷眼睛专注的盯着陈念，嘴角带笑，眼里渐渐涌上一抹促狭。

两个擦肩而过的时候，温巷故意用肩撞了撞陈念。

然后心情异常愉快的擦肩而过。

力气不大，但是陈念完全没有防备，被撞的晃悠两下。秦昕眼明手快的扶住了她。

回头一看，温巷一手插进裤兜，走的格外豪放不羁。明明是人群逆流，这个人一点躲避的自觉也没有，浑身上下都洋溢着欢快的气息。