学生：池上，唐，白居易，小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

老师：小王同学背诵的非常流利。那么，你们告诉老师，这首诗写的是哪个季节吗？

学生：夏季。

老师：没错，非常棒！那么，为什么是夏季呢？

学生：因为诗中有白莲，所以是夏季。

老师：恩，不错。那么，小朋友们，你们有没有想过，为什么看到荷花，就知道这首诗描写是夏天呢？

学生：那个，我，不太清楚。

老师：呵呵，不要着急，老师给你解释一下，那是因为，每个季节都有它特有的事物，荷花在六月份开放，所以当在古诗中看到荷花的时候，我们就知道是这首诗的季节是夏季啦！

老师：今天，小杨老师和小王同学将带领大家，走进古诗中的季节，学习用古诗中的事物，来判断古诗描写的是哪个季节。

老师：小王同学，当老师说春天的时候，你会想到什么呢？

学生：小草绿了，嫩芽，小鸟飞翔，百花齐放……

老师：那夏天呢？

学生：荷花开了，青蛙在荷叶上欢叫，蝉鸣……

老师：小王同学回答的非常的好，秋天我们一般会想到金黄的谷穗、开放的菊花，凉风习习还有收获的果实。冬天就是飞舞的雪花、凋零的树叶，寒冷的天气，当然还有盛开的梅花。接下来，小杨老师带着大家去练习一下。

老师：山行，唐，杜牧，远上寒山石径斜，白云深处有人家，停车坐爱枫林晚?霜叶红玉二月花。这首诗是描写的是哪个季节呢？老师可以先告诉大家，这是秋季。为什么是秋季呢？以为老师从古诗中看到了“寒山”、“枫林”、“霜叶”这几个事物。

这几个事物是什么意思呢？

寒山就是秋天的山?枫林是指枫树林，枫树一般在秋天的时候回变红，变得非常漂亮。霜叶说的是树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色，霜是在深秋的时候出现的。所以这些事物加在一起?老师就可以判断出这首诗的季节是秋季了。

老师：接下来，我们再做一个小练习。

春晓?唐?孟浩然?春眠不觉晓?处处闻啼鸟?夜来风雨声?花落知多少。这一首古诗描述的是哪个季节呢？我们看一下。题目是春晓?故事里面还有春眠、啼鸟、花这些事物，所以非常容易的就能够分析出来?你们看，作者也迫不及待的告诉我们了?这是春天。

小王同学和各位小朋友们，你们学会了吗？

学生：哈哈?我能抓住事物找到古诗中的季节啦！

老师：小王同学理解的非常的快，我们做几个练习试一试吧！

学生：第一首《咏柳》?里面有“绿丝绦”、“二月春风”这两个事物，所以是春天；第二首《江雪》里面有“鸟飞

学生：池上，唐，白居易，小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

老师：小王同学背诵的非常流利。那么，你们告诉老师，这首诗写的是哪个季节吗？

学生：夏季。

老师：没错，非常棒！那么，为什么是夏季呢？

学生：因为诗中有白莲，所以是夏季。

老师：恩，不错。那么，小朋友们，你们有没有想过，为什么看到荷花，就知道这首诗描写是夏天呢？

学生：那个，我，不太清楚。

老师：呵呵，不要着急，老师给你解释一下，那是因为，每个季节都有它特有的事物，荷花在六月份开放，所以当在古诗中看到荷花的时候，我们就知道是这首诗的季节是夏季啦！

老师：今天，小杨老师和小王同学将带领大家，走进古诗中的季节，学习用古诗中的事物，来判断古诗描写的是哪个季节。

老师：小王同学，当老师说春天的时候，你会想到什么呢？

学生：小草绿了，嫩芽，小鸟飞翔，百花齐放……

老师：那夏天呢？

学生：荷花开了，青蛙在荷叶上欢叫，蝉鸣……

老师：小王同学回答的非常的好，秋