得知没有问题，一切准备就绪，马上就可开始的情况后，没有继续打扰他，便离开了。

然后在居住区逛了逛，在陪同的人员介绍下，发现这三千人中职业的分布比前几批广，各种人才都有。

有教书先生、作坊匠人、厨师甚至连杂耍艺人和算命的都有。

这个陪同人员的介绍又让杨松得知一个情报，那就是所有的百姓其实对于这神奇的一切都是知晓的，好像生而知之一样，又好像常识一样。

让杨松感到非常神奇的同时也在感叹系统的神通广大。

但反过来一想，这不是废话吗，不神通广大怎么把他弄到这个世界的，怎么有了面前的一切呢。

这些东西深思其实毫无无意义，反正与杨松他而言是好事就对了。

仔细想想，现在领地其实还是公有制，什么都是杨松的，发行货币后就可以实行私有制了。

还要建立学校，先建立启蒙学校，也就是相当于以前的一到三年级。

还要建立军校、建立工业发展生产力等等这些事，环绕在杨松的脑海中，可是现实是这些都没法实现。

只能一样样的来，不用急，面包是会有的，什么都会有，他在心中这样安慰着自己。

现在最重要的是发展生产力，生产力的三个要素:劳动资料，劳动对象，劳动者。

其实这三要素他现在一样都没有，但他一点都不担心，因为他有着神奇的系统。

生产力最明确的体现就是工业能力了。

但是建立一整套的工业体系是何等的困难啊。

他一样样的考虑，感慨着，真的是起步艰难。

他摇了摇头，现在不想其他，先办完眼前的事再说。

命杨忠在领主府邸的东边空地上修建学校，以便学生上课，老师授课有一个地方。

让陪同的人带他去找个老师去询问些事情。

来到一位老师的住所，一番见礼，被这个上了年纪的老师邀请进屋分主次落座后。

杨松坐在上位对着下手的老师问道“先生教的是什么”

“回主公，老夫会教三字经、千字文，这位会九章算数和阿拉伯数字。”

杨松对着老师惊奇问道“没想到先生还会阿拉伯数字，会不会九九乘法表”

“回主公，在下会九九乘法表，还会一些几何。”年轻的老师颇有些自傲道。

“很好，先生大才，以后顽童们就辛苦先生了。”杨松礼道。

老师连道不敢，应该的。

接着接连拜访了几位老师，现在就等学校建好，就可开课了。

他拜访完老师后把几个有手艺的匠人召集起来，仔细询问杨松不想一个个的去找了。

询问得知会造纸的三人、造烟花的一人、晒盐的一人、木匠十人、铁匠五人、石匠六人、裁缝七人、砖瓦匠五人、会雕刻的一人、制陶瓷的两人。

不问不知道，一问吓一跳，没想到自己手底下还有这么多的人才。

看来可以建立一大批作坊了，杨松非常高兴。

而且一些闲置的建筑可以启用了，比如那个初级兵工厂。

他打算等农忙过后，就在西边城区划出一块地用来建立各种作坊。

这天，就是开始考录的日子，因为考试的时间不长，只有一天，所以考试的地点就在领主府邸里的练武场上进行。

这也是因为来报名考试的人数不多，也只有领主府邸才有这个条件进行考试只要能识字的人基本上都来了。

从这次考试就可看出，华夏古代的文盲有多少了来了的人都是有条件去读书的人家了。

一个不大的练武场稀稀拉拉又整整齐齐的坐着二十来人，看着像是他以前在学校的露天月考一样杨松还是很怀念那段快乐的时光的。

杨松和杨忠两人亲自监考，考题也是两人共同出的，虽然他只是提建议，杨忠负责具体的。

而且，因为巡捕的特殊性，还在军营进行了一次武力方面的比试。

很快一天的考试完结了，是到最后验证结果的时候了。

经