五中初三寒假，就这样开始上课了。

每个学生需交费一千二百元整，秦宇在班会上问咱班谁家里有困难，跟老师说，我愿帮助你们。班级里寂静无声。

秦宇没有再说别的，学生自习。

秦宇出班，他分别叫了王昊、拖尾巴去谈，谈话很随意，就问他们钱够不够花，不够的话，出声。

两个都说够，秦宇就把他俩打发回去。

秦宇把吴生叫了出来。

秦宇问你家里很拿出这笔钱吗用不用老师借给你。

吴生白暂的脸上突然就涨红了。他看了秦宇一眼，又低了下了头。支吾了半天，没有说借，也没说不借。

秦宇不用看吴生的眼神，他就知道，吴生家里有事。

同心技能还是要用。

秦宇一看，也是服气朱校长，他跟魏校长汇报后，怎么安抚的吴生秦宇问了一句，没想到，学校领导只是带一些慰问品去了吴生家一趟。

吴生家生活真的很困难，父母都得了结核病，虽然都能治好。可是生活条件不好，多次反复，且不能干重活。

结核病曾在华夏社会消失了一段时间，没想到，这十几年，又死灰复燃，而且有蔓延的趋势。

秦宇了解到，如果他转到四中，他父亲就会被按排到学校，去看守大门，这是一个不重的活，还能有一份固定的收入，不用再去打零工，很多时候，老板一拖欠，全家就要吃不上饭。

谁能想到，这个平时穿着入时，不卑不亢的学生，家境会如此贫赛。秦宇也是怪自己对他关心太少，没有使用洞察技能，多了解一下吴生。

他只是在档案中看到吴生的父母的职业是个体。朱元的父亲，填的也是个体，这就误导了秦宇。把他们都想像成一个阶层，后来十一中校长演讲中，没有提到吴生。秦宇才觉察到，吴生出身低微，他也认为吴生与拖尾巴是一样，是一个同等收入的家庭。没想到，一病致贫，一个家庭，因为大病，已经到了难以为继的地步。

秦宇带着自责的口气对他说你为什么不早跟我说。

吴生很是生硬了说作为一名老师，能把知识传授好就是好老师。你不应该管那么多，也管不了那么多。

这个孩子理智的可怕，他具有一种超强的自控能力。我就说吗他的资质不是最好的，为什么能一直在第一梯队，看样，每一个人成功都是有原因的。秦宇知道，他说话的意思，你作为一名普通老师，你没能力管那么多。

秦宇说你知道王平的父亲王军吗

知道

他的工作就是我介绍的，你不要怀疑我的能力。

可是我的父亲跟他的父亲没办法比。

秦宇点了点头，每个人的赋禀、出身、受教育不同，人的才能也不同。你怎么就认为，你父亲就没有其它才能呢

我父亲如果说还有其它才能的话，就是爱琢磨一些小玩意。虽然很美，可是在平县，别人都知道，他是结核病患者，没有什么人买。

先治病，然后再谋生，你认为如何

吴生点了点头。

下午放学，我跟你去一趟家里，把这件事解决了。

四中那边，我会推了。

你要相信我，你就推了，如果你不相信我，你可以留一个备选项。

吴生一愣，想了半天说我还是相信老师吧

我还是相信老师吧让秦宇受到一万点的伤害。真是什么样的学生都有啊秦宇强忍着踹他一顿的冲动，尽量平静的说你要好好学习，不要胡思乱想。

我一直想信知识能改变命运，不用老师嘱咐，我也会好好学习的。

特么的又被怼了，秦宇想，难到我们师生两人，天生八字不合。

也冷冷的说知识改变不了命运，只不过掌握更多的知识的人，能更好把握靠近他的机会。比如你现在就有两个机会一个是四中校长你的，一个我给你的。原因是你学习好。

这不是知识的变现吗

你可以这么理解，但不全对。也许四中校长给你的机会是知识的变现；而我给你的机会，决不是，