期中考试结束，周一下午改卷，正在改卷呢。秦宇被叫到王大山校长的办公室。

秦老师，你休养一段时间吧

为什么

秦宇很是诧异的问王校长，为什么要让我休养

秦宇真的不解，他满身都是疑惑。

王校长说你出教学事故了，你不知道吗我们让你休养，也是为了保护你。

什么教学事故

不要装傻，上周四，你是不是把温婷赶出了教室

秦宇点了点头说我是让她出去了那是她犯错在先当众诋毁教师，尤其是学校。

行了，别扣大帽子。不管她犯没犯错误，首先你的观念是错的。你没听过一位教育的先烈说过没有不好的学生，只有不好的老师。在我教育市场化下，老师是什么你秦宇还没转过弯来吗老师就是服务员，就是店小二，学生才是上帝，才是顾客，怎么会不好呢当然也许你不认同这一观点。

王校长接着说，我们学校总要依治校，按照教育法第二十九条规定教师在教育教学中应当平等对待学生。关注学生的个体差异，因材施教。促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生。不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。不得侵犯学生合法权益。温婷在教室听课是他的合法权益，你是不应该把她赶出课堂的。你这就是教学事故。

要按王校长你这么讲，温婷同学那就不是犯错，她就是犯罪了，她对我进行人身攻击和诽谤，我是不是可以先起诉他。

你一个老师跟小孩子较什么劲，再说，她还没有成年。

温婷已经年满十六周岁了，在法律上完全应该承担犯罪的责任。

秦老师，我怎么跟你说不通了，你要是起诉，是不是要证据，你认为哪个学生会为你作证，他们只会为温婷作证，

我－－－－秦宇觉得从来没有这么憋屈过。特么的这事，闹了半天，不仅是学校领导看不上他，连自己教的学生也一样看不上他。

王校长趁机说我们双方都各让一步，都不要鱼死网破，那样对谁都没好处。你不愿休养我也能理解。绩效没了不说，最主要是受不了别人的白眼。以秦老师你的能量，换一个工作，或换一个学校完全不是个事，当时李爱国也在医院，你叫他李叔。你要是想走，我马上放行。如果一时找不到学校，我们正好跟京城四中有一个教师交流，你看如何。休养还是上班，你自己选，我这可是仁至义尽了。

同心技能，掌握关键之处。

王校长心中对秦宇拒绝打球耿耿于怀，正好出了这么档事，把秦宇交流出去。京城四中，那可是比八中有名气多了，就是李爱国知道又能怎么样，他也说不出来什么

于是有了两个选择要么休养，可是秦宇没病啊要么选择去别的学校，还是名声在外的四中。

秦宇说我考虑一下，问一问李叔的意见，明天给您个答复。

王校长满脸笑容说应该的。

秦宇刚从王校长的办公室里出来。逮校长办公室的门马上就打开了，他探出头，看见秦宇出来，他大声喊秦宇，你过来一下。

秦宇不想理他，可这是办公区，逮校长毕竟是一校之长，他不可能再硬顶，就硬着头皮进到逮校长的办公室。

秦宇与逮校长站在一起，就棵树旁站着一头猪，这树摆明了危险。秦宇毕竟比校长高出很多，他抬头，看到屋内，还坐着一个中年女子。

该女子一身制服，全身上下洋溢着精明强干，面带微笑，完全是温婷的成年版。

秦宇心中一凛，马上使用了洞察。秦宇也在反思，这两个月，他太过自信了。或者说，你认为自己已经是一位成熟的教师了。他的注意力大多放在叶天英身上，有些忽略了学生的思想动向，虽然他不是一名班任，但这样也是要不得的。

他常用的技能，同心、洞察、全息，在学校里，过去的两个月，一样都没有用过。

感觉不对时，问题已经出现了，他现在用，只能是羊已经丢了，把羊圈补