了验证这个猜想，他在网吧里观察了一下午，并最终总结了一些经验。

首先无论什么游戏的确会提升【思维可塑性】和【大脑开发度】两个属*******既能让人快乐，也能让人全力调动大脑的使用，这并不奇怪。

最终的结果和所玩游戏的类型高度相关，大致可以把游戏分成，网络升级游戏，单机剧情游戏，竞技类游戏，以及益智类游戏，还有的孩子没有玩游戏，他们在看电影。

但是并非每一个属性都在提升，让梁实诚稍微感到有一点心痛的地方是，那些在玩网络升级游戏，以及竞技游戏的孩子们的【差异化】属性数值在下降，也就是他们的不可替代程度在降低变成更平凡的人。

同时这一类的游戏，提升【思维可塑性】和【大脑开发度】的涨幅并不持续，很快就陷入了震荡之中，有时候提升，有时候下降。

【思维可塑性】和快乐程度密切相关，但这两类游戏带给学生们的并不一定总是快乐。

简单地说，经过了对比，梁实诚发现了大致这样的规律。

网游的副作用很大，而且不能确保属性数值的持续提升，毕竟他们并没有提供更多新信息，很多时候在在被迫重复进行某些操作，在不得不离开电脑后这些学生的属性数值开始大幅下降。

而有着更多剧情的单机游戏，则能比较持续的提升属性数值，并且副作用比较小，玩益智类游戏和看电影的学生情况也差不多。

梁实诚想起来，自己的童年也大致如此单机游戏，电影和动画，是自己唯一获得快乐与刷新认知的途径。

就在这时候一个穿着白大褂的人，带领着几个穿着迷彩服的手下，冲入了网吧，并把其中一个学生强行绑架带走。

梁实诚看到这一幕一时不知所措，而网吧老板似乎对这个现象见怪不怪，然后说了一句，

“哎，又是一个可怜的娃，这是被抓去到网瘾戒治中心。”

听完这个回答，梁实诚脑袋里产生了一个想法，并把一只手握成拳头，拍在另一只手的手掌上，自言自语道：

“对呀，这是一个好办法。”

PS电脑游戏可以刺激大脑，改变大脑结构，并提升智力，这个来之于，脑神经科学家中的大牛斯坦尼斯拉斯.迪昂的著作《我们如何学习》，这个好像百度上搜不到。

百度上可以搜到英国的sueRaden教授，发表《转化精神病学》期刊上同样的研究。