教学的协议。不是说仙阶秘境，都是从上界下来的吗？到时，他们会定期炼制一些秘境扔下界，以助下界的修士们学习与参悟。”

“啊！啊？”凌启觉得脑子有点不够用了。

“我想过了，咱们修行的目的就是为了成仙。但是仙泽所有的仙门用的教学材料，都不是来自于真正的仙人。”游优一本正经的解释道，“人人都是摸索这不知是否会成功的材料修行的，这无疑于闭门造车。所以这么多年来，仙泽的升仙率才会越来越低。我记得你说过，上一个飞升的仙人，已经是千年前的事了。我们现在既然有更好的学习方式与对象，何不更新一下？”

“……”还……还能这样？！

凌启愣了愣，半会才回过神来道，“可是……向来修行都要靠自身的领悟，就算是有仙人秘境也……”

“所以要加快他们领悟的成功率嘛！”游优想得很清楚，所谓的领悟其实跟老师将知识教给不同的学生，是一样一样的。有的学生成绩好，举一反三，自然领悟得很快。但有的学生成绩差，怎么都听不懂，这并不证明他天生就是蠢的，而是对方可能不适应这种教学方式。

而实践往往是最好的教学，整个仙泽大陆，这样可以实践的地方其实很少。虽说弟子们会出门历练接凡间的任务，但凡间也不可能天天出事，秘境的存在就很有必要了。

而方茗他们是毕业的仙人，对大道的领悟，甚至是成仙的方式都是有经验的。她之前拜托他们的事，就是想让他们炼制一些秘境，投入下界，可设定一些进入的门槛，然后将自身的经验，通过传承或是领悟的方式，教给那些进入秘境的弟子们。

到时仙界的仙人们，也会以元神分身的方式出现在秘境之中，对进入的弟子进行考验和教导。

当然，秘境并不是只归他们真衍宗所有，出现的地点也是不同的，所有仙门符合条件的弟子都可以进去，只是她们最先得到第一手资料而已，所以才有了这个时间表。