育课，上午和下午各有一个20分钟的大课间，班主任都会到班里把闷头学习的学生轰出去透透气。

其次，在成绩方面，作为省级示范性高中，得保证一定的升学率，老师们把学习抓得也很紧。

学习的节奏也很紧凑，各科的知识点一股脑的都塞到了脑子里，脑子里的知识容量越来越多，纷繁复杂，相互交织，难舍难分。

尤其是物理，时祎越来越搞不懂它了，虽然杨埠会专门给她补，但她发现自己越学越吃力，但是还不想放弃。

还没到分科的时候，万一呢，万一学着学着，做题做着做着脑袋就突然灵光了也说不准啊，突破了学习理科的瓶颈，找到学理科的乐趣，不是就不用离开（1）班了吗，不用离开杨……

作为同桌的付杰感觉他同桌最近和以前有一些不一样了，上课认真听讲做笔记，下课都不带挪窝的。

没水的时候，杯子直接往他桌子上一推，他就会很自觉地帮她把水接了，遇到不会的会积极请教同学，额，不是同学，是他和杨埠，学习的尽头可足了。

大课间，老刘到教室转了一圈，把同学们都轰出去透气去了，但也有少部分没有出去，有的是因为解题解一半不能断；有的是趴在桌子上睡觉；有的是几个人在一块说话。

更多不出去的人是不舍得浪费大好时光学习，因为在他们心里，把每次课间的时间加起来用于学习，一天大概比别人多学习约两个小时，一天就2小时，一学期下来可不得了啊。

时祎在做一道物理题，想了半天，试了好几种思路就是解不出来，往左看，付杰不在，再往后看，杨埠也不再，哦，想起来了，被班长拉去踢球去了，往程露方向看，她正趴在桌子上睡觉呢，还把帽子戴上了。

学霸在不在呢？越过付杰的位子往左看，确实在，正在低头看一本从桌兜里拉出半截的书，一会儿翻一页一会儿翻一页，看得还挺快。

虽然在一个班半年多，但时祎却没怎么跟罗轩说过话，但是经过观察以及广大人民群众的评价来看，确实是一个不错的人，平时也常见有人问他题，想着必是一个大方的人，所以就拿着卷子去请教学霸。

察觉到身边有人靠近，抬头望着这个不速之客，问道：“有事？”

时祎看着他，发现他并无不耐的意思，于是才大着胆子说：“我有个题不会。”

罗轩客气的说：“等一下。”说完在书的那一页右下角折了一下，做个标记，然后倒合上书，稍加一推，就把书塞进桌兜里了。