处。

苏辂悔不当初：“我猜他想收我为徒，一定是想以后可着劲奴役我，还是不给我付钱的那种，真是失算了啊！”

张菀柔的关注点在于苏辂说的报告是怎么个写法。她听苏辂讲了个大概，发现这是自己没学过的，不由问：“你可以教我吗？”

苏辂两眼一亮。

他一开始怎么没想到呢？

男女搭配，干活不累啊！

苏辂立刻让金刚回去把王安石给的资料和他的草稿都给拿过来。

一进入教学模式，苏辂又活过来了，他又可以了！

苏辂兴致勃勃地给张菀柔讲起怎么确定归纳报告的思路、怎么分析资料的数据，怎么摆事实列数据得出相应的结论。

怎么把枯燥乏味的原始材料、原始数据变成可以拿去说服别人的结题报告是一门技术活，跟写立项报告一样重要！

不管在什么时代，都是会说也会做的人吃得开。

如果非要在说和做里面二选一的话，你最好选会说，而不是选会做。

只要你会说话，你可以轻轻松松拉来人才、拉来资金，项目还是你的项目，好处还是你的好处，回头出成果了再去吹一吹，名来了，利来了，日子过得不要太舒服。

你要是只会埋头做事的话，和勤勤恳恳耕地的牛有什么区别？

到头来你永远只配被人驱使，名没你份，利也没你份。

当然，如果你厉害到所有项目离开你以后统统搞不下去，那自然是不用考虑这些的，能力到了自然有人会为你考虑好一切，你撵都撵不走的那种。

毕竟会有许多人想跟着你喝汤。

苏辂自认没有卓绝的天赋，所以他更多时候都是琢磨着怎么把事情安排下去。

想要做到这一点，你首先得学会怎么说服别人跟着你干或者给你钱给你人，遇到追求实际的就给他们摆事实列数据，遇到追求远景的就可着劲给他们吹牛逼！

这是一门相当高深的学问！

苏辂就着材料给张菀柔说了一通。

张菀柔听着听着就明白了，苏辂讲的是“如何让别人心甘情愿相信你的话并有钱出钱有人出人全力支持你的提议”。

这其实是为官之道，也是为君之道。

就比如研习兵法之所以能万人敌，不是因为兵法能让你更能打，而是因为兵法能让你学会怎么排兵布阵、怎么随机应变、怎么把适合的将士安排到适合的位置上去。

张菀柔说道：“我一时半会可能学不会。”

苏辂立刻说道：“没关系，慢慢学，平时多用用就信手拈来了。”苏辂积极地暗示起张菀柔来，“比如说打理商铺，也可以用上这些方法。”

要是他张妹妹能学会一二，往后赚了大钱就可以更好地养家了！

他真是用心良苦啊！

张菀柔想了想，从善如流地点头：“回头我试试看。”

张菀柔主动要过一小半资料，尝试着帮苏辂画重点劝数据，两个人分工合作，竟很快把一整摞资料给整完了。

这堆资料看似庞杂，实际上都是王安石在鄞县积累的试点经验。

苏辂看得出来，王安石对自己治理鄞县的成果还是很满意的，字里行间都透露着一个意思：“你看我吊吗？”

这应该是王安石变法的萌芽阶段。

很多举措对这个时代来说很新鲜。

苏辂与他张妹妹玩了半天的你教我学，才抱着自己的草稿回了家。

他叫小翠磨好墨，着手写明天要让王雱转交给王安石的分析报告。

出于对王安石安排突击任务的不满，苏辂决定了这份报告的中心思想——

我觉得你不吊！