从容的走上讲台，她略微的扫了一下在座的学生，没有所谓的点名，是否有人旷课，心中了然有数。开场白简单而短暂，随即便进入了今日的主题。

施诗一直都觉得，中国的现代文学充满了一种沧桑与悲愤，不管是在萌芽的初期，还是活跃之后的成熟，当然这一切自然与当时存在的社会环境有关。

对于中国的文学，施诗没有特别钟爱那个时期，似乎每个阶段都能在她的世界里面找到一处情感的落脚点。因为，是她们陪着她从漆黑中走来，掬起了生活里面的那一捧晨曦。每个作家笔下的故事都犹如在带着她驰骋草原的洒脱。

施诗声音自带柔软，就如沈从文先生笔下的文字自带一种如诗如画的田园气质：“沈老的文字有一种能抚人心脾的魔力，总会在你不知不觉之中将你带进一种优美、健康、愉悦的人生形式。沈老在《边城》中采用了抒情诗与小说写作相结合的方式，向读者展现了湘西特有的民俗风情。今日下来的课业，便是对于《边城》的赏析。下节课，我会。”

“啪。”这一声响亮的耳光声打断了施诗的话语。

教室右后方角落里，坐着一男一女，男生捂着刚刚被女生扇过的脸庞，将头埋的低低的。而女生直接起身单肩挂着书包，对着施诗道了一声对不起，便在大家的瞩目之下离去。

这位女同学，施诗记得，名叫吴倩茹。在上学期陈塘一事出了之后，班上唯有她没有与其他同学一起对她进行嘲讽。

那日，她刚刚走到教室门口，便听见吴倩茹与另一位女生的争吵：“你有什么证据说阿诗老师插足了吴教授的婚姻？”

“还需要证据吗？现在可是全校皆知。”

“蠢。”

“你说谁蠢？”

“你。我说的你。”随后，吴倩茹一一指着班上其他同学：“你，你，还有你们。”

如果那日不是施诗及时出现，很难说吴倩茹的下场会如何。

施诗没有走下讲台，询问男同学两人之间所谓何事。这狠狠地一巴掌早已让他羞愧难当，此时在询问，无疑有些自作聪明。何况，他们都已是成年人，有些事情老师实在不宜过多询问。

可施诗没问，却在下课之后，刚刚走出教学楼，却被从教室出来，一直站在墙后面角落里的吴倩茹叫住：“阿诗老师。”

施诗抬脚走过去：“怎么了？”

吴倩茹有些怯怯地问道：“阿诗老师，能陪我去个地方吗？”