的脑海里。

为了“不对学生动手”，王明泽的教育主要以批评为主，以适当的处罚为辅。

就是偶尔对学生有所处罚，他也会在全体同学面前，让被处罚的学生自己选择对他的处罚，然后经过全体同学同意之后再执行。

没想到，王明泽这种借鉴党内民主集中制做法的教育方式，在实际教学中取得了很好的效果。

在做任何事情之前，王明泽首先会对学生们提出具体的要求，然后再跟同学们商量如果做不到或者达不到要求，孩子们需要接受哪几种处罚。

当然，这些处罚往往是打扫教室三天，擦黑板一个星期，课间时间在教室看守大家的东西等。

王明泽和孩子们都喜欢将这种事前就定下处罚内容的做法称作“约法三章”。

当然，王明泽的“约法三章”教育法也不是一来就有很好效果的。

之所以能达到预期的效果，其中还有一个关键的环节，就是王明泽这个老师说到做到的执行力。

老师说道做到，是“约法三章”教育法发挥作用的关键。

有时候，只要大家事前约定了，到执行的时候，作为老师的王明泽哪怕会心有不忍，但也为了尊重大家事先的约定而狠下心来将处罚执行下去。

还是刚来上箐村的时候，孩子们因为学校里没有正式的老师，大多数时间都闲散在家，家里的父母亲又大多忙于农活，很少关心孩子们的养生习惯问题。

突然间将那么多的学生集中到教室里上课，别的不说，孩子们的卫生习惯养成问题就很让王明泽头疼。

每次进教室，地上垃圾遍地，黑板花花绿绿，墙上桌上鼻涕口水乱挂的场景让王明泽很是头疼。

“同学们，大家一起出来看看，地上的这些垃圾，墙上的鼻涕口水好看不好看”，王明泽每次上课之前，都会让孩子们出来亲眼看看他们自己的杰作。

看过之后，孩子们一个个红着脸，惊讶地伸着舌头，对王明泽讲究卫生的要求全盘接受，并个个做出一副一定要改的架势。

可过两天，教室里的脏乱差又回归它原有的模样。

有几次，王明泽在上课之前，还让孩子们全部起来，现将教室里的卫生打扫干净再上课。

可依然收效甚微。

这天上课的时候，王明泽对教室里的脏乱差下了最后通牒，他在班会上要求说

“同学们，从今天开始，值日生负责黑板的干净，值日生在值日的当天，不仅要及时将黑板擦干净，还要监督别的同学，课间的时候不准同学们在黑板上乱涂乱画，如果上课时黑帮不干净或者被乱涂乱画了，都是值日生的责任，我们要对值日生进行处罚，你们说，对黑板擦不干净或者监督不到位的值日生，我们该怎么处罚呢”

“罚扫一个星期的教室”

“罚擦一个星期的黑板”

“一个星期太多了，三天吧”

孩子们七嘴八舌的议论着。

最后，王明泽综合大家的意见，说道

“同学们，那我们就罚三天的擦黑板，你们说怎么样，被罚的同学负责擦黑板的几天时间里，其他值日的同学就不用再负责黑板了，如果被罚的同学在这三天的时间里还出现黑板擦不干净或者监督不到位的情况，那就罚他们扫地三天，怎么样”

“好”，孩子们异口同声的回答到。

“接下来，我们来讨论一下乱丢垃圾，乱吐口水，乱擦鼻涕的情况我们该如何处理吧”，王明泽趁热打铁地说道。

最终的讨论结果，就是每个同学，负责自己课桌周围的环境。不论是谁丢的垃圾，在你的桌子边上，你没监督到位，没发现谁丢的或者谁吐的就算是你扔的你吐的，你得随时将它们清理干净。

至于处罚的结果，发现纸张，瓜子皮等固体垃圾没有清理干净的，罚扫教室一天。

“那口水和鼻涕呢”，王明泽问道。

“让他们擦了”

“让他们吃了”

孩子们又各抒己见的发表了自己的观点，贡献着自己的聪