铃铛声响过后，先生进来，课长喊了起立，大家齐喊“先生好”，这个先生教文字也教数学，他教文字，主要教一些容易出错，比划繁琐的文字，这些文字容易搞混，他先教的是文字，霍光明就看书自学加减法，并没有听先生讲解，他是低着头的。

这位先生姓俞，俞先生在教板上教字，霍光明和陈大柱坐教堂中间，他看到霍光明低着头，根本没听它讲课，他不认识霍光明，没在这个教堂见过，很奇怪，今天怎么多了一个年纪这么小的，以为是霍光明走错了课堂。

俞先生一指道“你，那个小娃子，你走错课堂了，你回自己的课堂去”。

霍光明低着头，不知道先生说的是谁，他抬起头来看看，陈大柱一推他的手，很低的声音道“光明，先生叫的是你”。

霍光明站起来道“先生，您叫的是我吗”

俞先生点点头，霍光明道“先生，我是来学数学的，文字我已经全部学完了”。

俞先生惊了一下，这么小的年纪全部学完了

随后道“既然你说学完了，那我来考考你，你大致对了，就让你学数学”，学生升级也是要考试的，通过了就让你去，王先生知道霍光明能通过，就让他过来了，但俞先生不知道。

霍光明道“好的，俞先生，您请说”。

俞先生说了几十个容易搞混的文字，让他书写一遍，然后又让他解释字意，霍光明按要求写了一遍，没有一个错字，而且也全部解释对了，他可是挑最难的，这位俞先生惊叹，真乃奇人也。

课堂上的几乎所有人，都对他刮目相看，只有陈五德兄弟充满了妒忌和不甘。

俞先生让霍光明坐下，他自己接着讲解，霍光明还是看着数学；课间休息时，俞先生询问了霍光明学习的情况，并给他补了加减的课，也没多讲，知道是个极其聪明的人，讲了一点窍门，霍光明本身自学已经会了，先生教授后，更加能熟练的计算了。

下面就是学习乘法，从最简单的个位数开始，然后增加位数和次数，霍光明一节课以后，就已经很熟练了，而且他不需要在书写计算过程，就能马上计算出来，俞先生出了数次连乘的题目，让他到白板上书写计算，他想了几秒后，没有书写计算过程，直接把答案写到了板上，题目是俞先生自己出的，他也没计算过，他让霍光明把步骤也写出来，霍光明就写了，俞先生这时才知道答案，和霍光明的答案一对，完全一致。

霍光明在这个课堂只学习了半个多月，多数时间在学算盘，他发现算盘对一般人来讲，还是很好的计算工具；这个课堂学完，就可去下一个课堂学习。

陈大柱学过几年，基础还是有的，并在霍光明课余的帮助下，进步的很快，他老爹也发现他进步很快，知道是受了霍光明的影响，所以对霍光明也很好，让儿子带东西给他吃。

陈大柱觉得在现在这个课堂也学的差不多了，也向俞学生提出到最高的课堂学习，俞先生考核一下摸了底，见他提高的很快，就同意了他，陈大柱以前就是太贪玩，只要认真学习，学的还是挺快。

他和霍光明一起到了课堂，选了位置坐下，这个课堂最空，人数最少，不足一百，平均年龄在十五岁以上，最大的有二十来岁。

这个课堂有几门课，讲授的是写文章、历史，以及制度和律法，还有一些思想、礼仪，东西不少，但全是封建主义的那一套，教的先生有两个；一般想去考官的学生，在这个课堂要学习几年时间。

霍光明听了几个月的课以后，总觉得那里不对，他听是听了，但并没有很用心，只是以一种了解的态度在听，u越听到后面，他总结出来了，这是个不合理的制度，至于律法，他眼前不好评价，他年龄太小，人生经历不够。

霍光明在这个课堂主要学些写文章、历史外，其它的虽学习了，也没怎样去用心，越学到后面，越感觉失望。

一年的时间很快过去，每年的年底会有一次考核，审验一下学生一年来的成