吕大人来了兴致，笑着道“我这里的书比较杂，不知将军喜欢哪些”

“我是当兵的，不知有没有兵法将略之类的”

“你来的真是时候，老夫这里刚好有一本，虽然还没有编纂完成，但主体已具。的，修编者让老夫先行审阅，不妨将军先拿过去吧。”

吕大人从案头抽出一本书，封页上用正楷公公正正地写着“武经总要”四个大字。

进庭欢喜地接过武经总要，这才道别而回。

寻常武夫，冲锋陷阵，武力绝伦即可；但要想领兵统阵，运筹帷幄，不懂点兵法是不行的。

进庭一直对兵法很好奇，虽然看过白话版的孙子兵法，但原汁原味的兵法还没接触过。这次从吕大人这里借的真传，一定潜心研究，啃个底朝天。

决心很大，但一翻开进庭就感觉到大事不妙。

这些古书都是从上往下，从右往左，逐条书写的，跟现代的阅读习惯完全是两回事，刚看起来很不适应。

而且更重要的是，武经总要是以文言文编写而成，短短的几字几词，包含着丰富的意思。

很可悲的是，进庭只认得字，不晓得义，根本就看不懂。

现代社会中，进庭学习尚可，对古文也热爱着，语文课本上的古文，配上插图，经过注释翻译，也能理解吃透。

但是武经总要里都是蝇头小楷，别说插图注释了，连个标点符号都没有，密密麻麻地映入进庭眼帘，不亚于天书一般晦涩难懂。

第二天晚上，进庭又敲响了吕大人的书房门。

吕大人一看又是这小伙，有些惊讶地道“进将军这么快就读完了”

进庭不好意思地把武经总要递回去道“您也别叫我将军了，我就是小兵一个。这本书太难了，我根本看不懂。”

吕大人微微笑道“敢问进将军上过私塾否”

这是问受教育程度呀，想想自己，那可是正儿八经的985研究生毕业，能解非线性齐次方程，能辨电磁场相互转换影响，能做六级以上的英语阅读理解，能编循环嵌套的万段代码。

可是，纵使东西交汇，文理兼优，现在能奈这些古文若何

进庭胡乱绉道“上过两三年的私塾”

“四书五经可读过”吕大人继续问道。

四书五经可不就是论语、大学、中庸、孟子之类的吗，现代人哪读过这些，只有在语文课本上学过几段论语罢了。

进庭摇摇头道“只读过一点论语”

这样呀，吕大人捊着花白的胡子，转身从书架上抽出一本古朴的书，递给进庭道“这本论语，我自幼研习，通读不下数十遍，每遍都有不同的感悟。

老夫不才，择其感悟，批注一二，希望能对将军有所帮助。”

论语呀，不就是子乎者也吗，进庭虽然心中不太乐意，但还是道谢接过了书。

回到房间，就从“学而时习之，不亦乐乎有朋自远方来，不亦乐乎人不知，而不愠，不亦君子乎”读了起来。

有了基础，读起来就容易入门；在加上吕大人的注释，将中心意思言简意赅地表述了出来，更加方便阅读了。

半部论语治天下，而且吕大人将自己为官从政以来的心得都注释了出来，这都是沉甸甸的人生精华呀

进庭还没有意识到自己捡到了大偏宜，只是读着读着入迷了，不觉都到了掌灯时间。

过了两三天，吕大人遣门童来邀进庭，没有什么事，就是询问下读书的近况。

刚好进庭在阅读的过程中，以现代人的视角，多元化的思维，理解出了许多新思想，赋予了古籍新的内涵。

进庭也不含糊，吧啦吧啦地就说了起来“比如君子不器这句，我认为君子也可以像器具那样，只有某一方面的用途，只要对大家有利就行。

像我们军中好些人，只会行军打仗，不会干别的，但不能说大家都不是君子。

在比如先行其言而后从之这句，固然我们说的话要经的起实践的考验，但是生涯有限，我们不可能把所有的事都能做完，有些事情只要有确足