上幸灾乐祸的目光，她的脸唰地红了，而且是通红。于是，出现了开头的一幕。

老师的眼珠飞速地转动着，她可能在想该怎么收场吧我的心在突突地跳，不知所措地用祈求原谅的目光看着老师。只见老师沉默了一会儿，然后用肯定的眼神看了看满脸期待的校领导。

“同学们，今天是什么日子”

“教师节”

“你们最想对老师说的话是什么呢”

“ioveyou”

“好了，ove这个词看来大家都会用了，咱们继续下一个。”

在场的每一个人都松了一口气，我那一颗七上八下紧悬着的心总算可以放下来了，我不由得长出了一口气。我再回头看看那些挑剔的领导们，嘿，他们也一个个放下了严厉表情，而换成了微笑的默许。

阳光很暖和地从窗外射进来，很温馨的场面，老师最后说“我也爱你们。”

我大声地和同学们回答“老师，我们爱你”

顿时，“闯了祸”的我感到了从未有过的惬意那惬意，缘自师生间纯真的爱

总评

作者选择了一次英语公开课上的典型瞬间，细致地刻画了闯祸的我当时的心理。文章开头便通过对话渲染了紧张的气氛，吸引读者这到底是为什么呀介绍完事情的起因后，再设悬念，面对这样在学校老领导们看来严重的教学“突发事件”，老师该如何应对呢这样的层层渲染，使读者保持着盎然的阅读欲望。前半部分的紧张和后半部分的惬意都给人感同身受之感。同时，作者向我们再现了一位富有爱心和教学机智的教师形象。作文贵真。因了真，本文才写得如此风生水起，趣味盎然。

技法讲坛

什么叫写作写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。只有当我们尊重生活的真实，尊重内心的真实感受，把这些诉诸文字时，才会让他人读后有身临其境之感。如何才能做到说真话，抒真情呢

技法1心中装着“真”字，绝不说假话

叶圣陶先生曾经说过“作文就是用笔来说话。作文要说真话、说实在话、说自己的话，不要说假话、说空话、说套话。”真，是文章的生命；真，是文章的法宝。只有写真人、叙真事、描真景、说真话、抒真情，作文才会血肉丰满，才能“以情动人”。

想想我们读过的那些经典文章，哪一篇不是“至真文”丘吉尔的我的早年生活，叙写的虽然是早年时的一些生活琐事，但事事为真，绝不隐瞒。这样，才会感人。

技法2眼中捕捉“真”事，绝不胡编乱造

一些同学思想上有顾虑，写作时放不开，不好意思写出家庭琐事、自己受过的挫折、性格上的弱点或是自己的心路历程等，害怕出丑，害怕别人耻笑，于是便胡编滥造、矫揉造作。结果写出来的作文因为落入俗套、缺乏真情，不可能有生命活力，自然让人觉得面目可憎。只有选取鲜活材料，大胆吐露真诚，力求事真、情真、理真，才能引起读者的共鸣。

海伦凯勒虽然双目失明，但她用自己的“心”体验着莎莉文老师对自己的关爱教育，把自己亲身经历的这些事写出来，读后感同身受。

技法3笔下叙写“真”情，绝不矫揉造作

作文时，打开记忆的闸门，搜寻那些曾经让你鼻子一酸、心灵一震甚至让你的灵魂受到洗礼的真人真事，大胆地说真话，抒真情，一个眼神，一个动作，一声叹息，一串眼泪，一件衣服……都可以写到作文中。

魏巍笔下的我的老师，没有惊天动地的大事，就是在这些零星的平凡小事中，渗透的情感却如汩汩清泉，流淌在字里行间。文中不时出现的直接抒情的词句，更是让这种情感显性化。

回扣课文

课文精段一

她从来不打骂我们。仅仅有次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察