口茶后说道。

“海坤现在也是越来越懂事了，男孩子性格调皮一点，贪玩一点也是很正常的。如果以后你们都在身边照看着的话，等他上了初中，我相信会越来越好的。”

“我们也是希望如此。我还听海坤他爷爷说，自从葛老师去年来了我们桃源小学之后，就带着海坤还有另外一个同学练刘轩习长跑。不但体质增强了不少，而且专注力也集中了很多，上课也不怎么开小差了。真的要谢谢葛老师你。”

“不客气。海坤还有刘轩他们俩都喜欢上了跑步，而且练的都还不错。体育上有一项自己的优势，学习上他们也自信了很多。”

“是啊，海坤他爷爷也说这几个月的时间海坤改变很大。海坤跟刘轩以前也是经常玩在一块的好朋友，看着他们能够一起成长进步，我也是感到很高兴。不过等到九月份他们两个就要分开了，还有跟班上的其他同学，我其实也有点担心海坤在新的环境里能不能适应。”

“这个应该不用太担心，小孩的适应能力比我们大人强。”

“嗯，希望如此。”邹玉芳点了点头。

“我昨天也王校长和五年级班的班主任孙老师打了电话，说了海坤转学的事情以及学籍档案的事情。因为学校所有学生的档案以及公章都在档案室那边由校长负责保管，所以王校长会在下周抽个时间回来把海坤的档案拿出来，孙老师也会在下周把海坤上个学期的档案弄好后交给校长盖章入档。到时连同其他证明材料一起全部弄好交给你。大概需要十天的时间。”

“那真是太谢谢你们了。暑假的时候还要麻烦校长和老师回来学校处理事情。”

“不客气，学生的事情就是我们老师的事情。希望海坤到了深圳那边能够得到更好的教育。虽然不舍，但是我们做老师的都为他能在更好的环境里得到成长教育而感到高兴。”

“我也要感谢我们桃源小学的老师过去对我们海坤的教育和栽培。没有老师们付出也就没有他的成长。”

“我们做老师都是希望每一个学生都能够健康快乐成长。自从去年来到我们桃源小学支教， 我也走了不少的家访。发现跟海坤一样的留守儿童，他们在成长过程中或多或少都会出现一些心理上、情绪上、思想上的问题。这也跟他们的父母不在身边有很大的关系，比起学习成绩我可能更关注他们的心理健康。所以今天我也想说说我自己的一些看法，就是我们在工作的之余也不要忘了给予小孩更多的陪伴和关怀，我也很理解你们很多现实的苦衷和无奈。”

“葛老师说的是，以前我跟海坤的爸爸是出门在外打工，为了赚钱养家身不由己，现在条件好了，我们也想着把更多的时间和精力放在小孩身上。”

“对了，你打算什么时候带海坤去深圳。”

“学籍档案资料那些办好之后我就想带他回深圳了，顺便也可以提前让他适应一下那边的环境。”

“哦，明白。如果这两天海坤有空的话就让他回来学校练练跑步，我希望以后去到那边也能够一直奔跑的状态。将来不管往哪方面发展，体育运动一定可以让我们保持充足精力去面对困难和挑战。”

“嗯，我回去跟海坤说一下。我也一定会敦促他多运动多锻炼的。”

两个多小时的交流时间里，葛长宁谈了很多关于心理教育的话题，也跟邹玉芳探讨了很多关于乡村教育、家庭教育的问题。面对这些多年来一直探讨的乡村留守儿童问题，葛长宁始终觉得这是一个社会经济发展随着人口变迁，乡村发展过程中无法回避但是又棘手的问题，包括乡村流失学生的问题，这也是每个乡村教师所面临一个教育环境。