卢晨领着吴老师走进学校，吴老师站在校门内目光环顾四周一圈。

“唔，还是老样子，没有多大变化啊。”

卢晨笑着说：“是呢，学校大体上没有什么变化的，吴老师，我们去文艺教学楼那边吧，孩子们应该都在等着您了。”

吴虹霞笑着说：“呵呵呵，那赶紧走吧，不过我觉得孩子们肯定更期待见到你。”

卢晨笑了笑也没有多说什么，引着吴老师径直向音乐教室走去。

来到音乐教室门前，卢晨和吴老师听到教室里孩子们歌声。

原来，卢晨去接吴老师后，何幼薇在放学后召集了学生们集合。

在音乐教室里，监督孩子们把作业差不多写完。

见到卢晨还没有回来，何幼薇干脆就带孩子们唱歌。

合唱队的这些孩子，确实都非常喜欢唱歌。

一听何老师说要唱歌，孩子们顿时全都非常的认真起来。

何幼薇没有像卢晨那样，带孩子们唱一些练声的歌曲，而是直接带孩子们唱起了一首比较明快的流行歌曲《如果有来生》。

卢晨和吴老师非常默契，两个人都安静地站在门外静静聆听。

音乐教室里，何幼薇带领孩子们齐声歌唱。

尽管孩子们还没有进行声部分割。

这首歌也没有进行编曲。

但孩子们美好的童声，搭配上何幼薇清亮的歌喉。

还真的是非常悦耳动听。

卢晨和吴老师不自觉就在门口听得入迷。

不过吴老师在聆听的时候，同时也在观察一些唱歌的孩子。

她的样子就像是在进行一些特别的记录。

卢晨自然是明白，吴老师是要对孩子们的声音进行一个大致了解。

这也是合唱队必须要做的事情。

合唱可不是一群人一起唱就可以的。

必须要将不同的声音进行划分。

完成了声部上的划分后，不同声部进行配合，才能够呈现出最动听的合唱。

这不光只是默契，同时也有太多太多专业性的东西在其中。

所以，合唱队的老师，通常要对每个孩子的声音熟悉。

知道每个孩子适合唱哪一个声部？

卢晨猜到了吴老师的想法，他自己也进行了一番观察。

留心一些孩子的声部和音域所在的位置。

同时，在卢晨的脑海中，呈现出一副孩子们分布的场景，对每个孩子进行了一次想象中的划分。

一首歌唱完，何幼薇觉得学生们唱得都非常棒。

她从钢琴前站起身来，给教室里的学生们鼓掌。

而此时，卢晨也推开门，和吴老师一起拍着手走进门。

“大家唱得真棒，来看看，老师请来了谁？”

学生们一下子就看到了进门的吴老师。

卢小曦和杨小溪以及后排的戚佳妤几乎是异口同声地喊了一声。

“吴奶奶（奶奶）。”

然后卢晨微笑着对学生们说：“好，大家一起叫人。”

在卢晨指挥下，学生们异口同声喊了一声：“吴奶奶好。”

吴虹霞顿时也笑了起来：“好好好，大家好。”

卢晨又接着说：“大家都知道，吴老师呢是一位很专业的声乐老师，所以今天老师请吴老师过来，让她来教大家，更专业的发声，大家鼓掌欢迎。”

教室里的学生们顿时全都一起拍手鼓掌。

吴虹霞笑着说：“呵呵呵，好了好了，感谢大家对奶奶的欢迎。

我觉得呢，大家还是把我当成是一位奶奶好，因为奶奶一旦当了老师，就会特别严格。

你们呢，有卢老师和何老师两位老师就很好，奶奶就是来帮两位老师的。

所以大家就叫我奶奶，好不好？”

学生们也是一起回应：“好。”

接下来的整个课堂，可以说就交给了吴奶奶来进行。

吴虹霞从专业的角度，对孩子们发声进行了一些指导。

她也发现了，卢晨之前教的部分，确实算是比较专业，除了一些细节上有出入，基本上还是附和正统