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学习系统因为是面对星际人，教学方式更适合星际时代的小朋友。
宋药每次学起来，脸上的表情就一直在“这个词是什么意思”“为什么这样这样就行了？过程呢？”“这又是个什么？”这几个里面轮换。
但沈书的笔记不一样。
他举的每个例子，得出来的每个结果，宋药都能特容易的学会。
自从上了二阶之后就好久没有感受到如此酣畅淋漓学习快乐的小孩超级开心的。
他对005说：【你看沈书爷爷的笔记，他真的好厉害，我觉得用了这个笔记，我学习起来一下就变得超级简单了。】
005探测了一下才犹豫道：【不排除沈书是启智人类的可能性。】
宋药有点吃惊：【但是你不是说启智很少见的吗？】
005解释：【每个智商阶段的思维都有自己的特性，宿主的思维与沈书的如果能够接上，那么他要么是启智人类，要么是接近启智状态的人类。】
如果是接近的话，就看宋药能像是找到了灵魂共鸣一样，学习速度从未有的快就能看出来，应该是十分接近了。
宋药本来还很开心的，听到沈书有可能是启智人类，小脸上立刻就露出了遗憾。
【如果当初沈书爷爷没去世的话，我们中洲说不定现在已经能开飞船了吧。】
他对于沈书爷爷的感官本来一直都是“师公的同学，是个天才”上面，但当看了他的笔记，从他一字一句里读出认真和对知识的热爱后，小朋友就真的十分可惜了。
希望沈书爷爷能和约翰老师停留在某个时空里吧。
小孩的情绪来的快走得也快，他感慨了一下，就继续低头看笔记了。
文天玉期间还进了一次书房，见宋药看的津津有味，仙气飘飘的老人还有点惊讶。
他悄悄对王教授说：“没想到宋药真的能看懂，当初沈书留下的这本笔记因为思维太跳跃，节省了太多步骤，我和淡水努力半天都只能看得懂前半部分呢。”
王教授：“那当然，我徒孙可是很聪明的，比你强多了……不过你为什么要这么悄悄跟我说话？”
文天玉理直气壮：“要是宋药同学听到了我知道笔记难还送给他，以为我是用这个笔记来告诫他不要太飘怎么办？”
王教授：“……所以，你为什么要送给他？”
文天玉：“我告诫他不要太飘啊。”
王教授：“……”
已经从书房出来的宋爸：“……”
见两人都用一言难尽的神情看着自己，文天玉不慌不忙的解释：
“小孩子嘛，虽然该夸的时候得夸，但是真的要看好了，不然你永远想不到他们的小脑袋瓜里面写的什么。”
宋爸见他一脸的心有戚戚：“您家里也有孩子？”
“没有啊，我单身。”
文天玉：“我只是觉得幼稚的大人都可能会干出你想象不到的事情出来，比如说长期失眠但是一个字不跟朋友说。
本来就很幼稚也该幼稚的小朋友们，当然也需要时时注意了。”
说完，他笑着看向王教授：“你说是吧我亲爱的朋友？”
王教授默默去看外面的树。
宋药小朋友一直看到了爸爸过来叫的时候，才依依不舍的把笔记合上。
但是一到家，他就又忍不住打开了。
接下来的几天他直接就表演了个笔记上瘾，每天洗漱好了要看笔记，睡觉之前要看笔记。
也不去街上玩抽陀螺了，也不爬树观察窝里的小鸟了，也不和赵晓东一起一天三顿的从屋里打到屋外了。
就连租房子给他们的房东都有点不适应，有一次吃晚饭，还特地端着碗溜溜达达的到他们那去问：
“最近宋药怎么不唱歌了？好长时间没听见他唱歌，我还有点不太适应。”
宋爸想了想自家儿子那个鬼哭狼嚎：“……他学习呢，应该也顾不上唱歌了。”
房东一脸遗憾的走了，导致宋爸一直怀疑他的听力有问题。
赵晓东都悄悄跟宋爸说：
“宋叔叔，幺儿最好的朋友现在已经不是我了，是那本笔记本，你说幺儿以后还会和我一起玩跳房子