自习室。
王悦和张兰背着图纸放在讲台上。
下面是王悦的同学，个个露出疑惑的表情。
这是要干嘛？
平时王悦几乎不露风头，是个小透明。
今天她站在讲台上，是有事吗？
王悦望着下面的同班同学，咽咽口水，有些胆怵。
她们两个从研究所离开时。
王悦是打算自己翻译图纸的。
但张兰不同意这个方案，这么多图纸，努努力，在一个星期内确实能翻译完成。
但何必这么累呢，有活大家一起干。
把任务分担下去，这样效率更高。
王悦起初不怎么同意，她没做过这方面的协调和统筹的事情。
张兰劝说：“有我呢，一块蛋糕自己吃，又累又容易出错。”
“大家一起干，分担的任务少，都能集中注意力。”
“精细分工，这才是未来的主流。”
张兰的思想有点超前了。
精细分工这个概念在国内还完全没有新兴起来。
最典型的例子就是：工厂想要做一个工件，从下料到预处理表面毛刺，倒角再到焊接等工序。
大多数工厂都采用一个师傅去完成。
名曰：师傅一把手全流程打造。
在没有改革开放，讲究效率的时代，这种工序安排还能应付工程进度。
但在开放后，这种工序很明显就落后了。
现代工序追求：下料就是下料的活，打磨就是打磨的活，焊接就干焊接。
不是你工位的活，你给我待着！
精细化分工，能让各个岗位的技术优势发挥到极致。
因为工人不用分心去搞的工序，只专心研究自己的工位就行。
所以，张兰提出，分工合作，任务下包。
这种观念对王悦是有冲击的。
但架不住张兰的一致要求，自己也想快点拿到翻译费用，只好同意了。
此时的张兰看着王悦半天憋不出来一句话。
她主动对着下面的学生说道：“大家好，我是王悦室友，隔壁工商管理专业的。”
在这个时代，这是一个非常超前的专业。
还没有被市场认可和接受。
大陆的管理观念还处于缓慢转变的过程。
很多人都认为，在书本上学习管理，还不如下放车间待三年来的经验快。
因此，当张兰说出她的专业，下面的同学默不作声。
这专业……
前景不明啊！
张兰继续说道：“是这样的，大家都是学习日语的，这是你们的优势，有优势就不能荒废。”
“我说的荒废不是学业进度，而是实操。”
“我这里有一批来自岛国的技术图纸，有个客户想要请王悦翻译成中文。”
“这个工作量不大不小，但我想请全班的同学协助分工，共同完成这个任务。”
下面的同学听后，并没有表现出什么积极的神情。
甚至还有一丝厌恶。
以往，老师也时不时给同学们分配任务，都是来自岛国的书籍或是资料什么的，要求他们翻译。
但是……
这都是白干的，没有任何好处，甚至不按时完成，学业方面还被老师卡着。
大家也是有苦不敢言。
老师的一句话，就能让一个学生跌入深渊。
现在，张兰要求我们翻译图纸？
想什么呢！
你又不是我们老师，只是一个隔壁的学生，凭什么要求我们？
王悦扯扯张兰衣袖：“我就说不行的，还是算了。”
张兰丝毫不慌，尽管同学们目光不善，似乎警告自己是哪根葱，也敢这么要求我们？
张兰却自有一番不拘不避、不遮不饰之美：“咳咳，大家听我说，别着急走。”
“这里的图纸一共五百多张，翻译一张，我给五块钱。”
瞬间。
全场二十多个学生瞪大眼睛。
什么？
给钱？
没开玩笑吧？
一张给五块钱！
天哪！
不是在做梦吧？
要知道，在华清大学上学，费用可不是一般的高。
不说别的，就单单生活费，一个月怎么也得五六十！
现在翻译一张图纸给五块，翻译