识字很关键，理解同样重要，在不断重复学习语文书上知识的同时，我知道要让孩子有更大的提升，就必须要让孩子理解，她懂了，才能运用到现实生活中。于是，我买了有趣的故事陪她一起阅读。
故事的阅读还是以识字为主，在我给小蜗牛读了几遍同样的故事后，我要求小蜗牛用手指着字一个字一个字的读给我听，可是又出现了让我意料之外的事，我发现因为故事简单，她不断重复后，基本上能背出故事，可是即使她能把故事背下来，她都没办法一个字一个字的指着读出来，因为她根本就不会指。要么指一个字读两个，要么指一排字读一个，读到最后她自己也发现根本没有读对。没办法，我只能扶着她的手一个字一个字教她指，边读边跟她聊起故事中的场景。“救护车是用来干什么的啊？”“用来救病人的。”“消防车又是用来做什么的呢？”“不知道。”“消防车是用来救火的，哪里起火了，消防员叔叔就开着消防车去救他们，他们好厉害的。”“警车用来做什么啊？”“抓坏人，我表砸是警察。”我思考了半天才听弄懂那句：我表砸是警察。原来她是在告诉我她，她的表舅是一位人民警察。其实她如果知道怎么说，她是非常喜欢表达的，非常愿意跟你交流的，她平时表现出来的不沟通、不交流，那都是因为她根本不知道怎么说。
我们就这样聊着故事里的知识，其实大部分都是我在说，她大部分的时间都会毫不犹豫而又快速的告诉我三个字：不知道。连续多次的反应让我发现，有很多她确实不知道，但是有一些她其实是知道的，她就是习惯性不思考，习惯性回答你：不知道。我们聊天的方式必须要就给孩子思考的时间，让孩子思考起来，于是我也加了一句口头禅，：“你真的不知道吗？再想想看？”于是她静静地看着我，看着我是不是接下来会直接给她说出答案，可是我也静静地看着她，等着她去思考，等着她去给出我答案。她看我不马上给出答案，于是她经常会乱说一通，给出可以气死我几回的答案，大部分时间，我会耐心地提示她，她根据提示再去思考，最终得出了正确答案，但也有时候，我也会气急败坏的破口大骂，问她为什么不认真思考，为什么那么笨……我知道不该这样斥责她，可有时候真的是忍不住，更何况我一直以来都是要求高的家长，要求高的老师，看着她一身的问题，我怎么能控制得住自己的情绪，情绪失控成了我的常态，谁能拯救我们？
还好，不管怎么样，孩子还是朝好的方面发展着，因为惧怕我的歇斯底里，她也认真、努力地在学习着，她正在从什么都不懂的阶段慢慢地向知识的方向走去，虽然怕我，但因为心里有知识了，我能感觉到她内心慢慢产生的那种自信，不论怎样，有付出还是有收获的。
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