吃完饭，我和死党并未找地方休息，而是在操场上悠然自得的闲逛起来，并不时的眼光飘向一个个漂亮小姐姐，并时而同一个个相熟的女同学聊起天来。
这个时间点可以说整个学校的学生最活跃的时间，学校操场上各处空间或三五成群，或一两人成对，都在互相玩笑打闹着。
有的甚至直接手牵手亲密交流着。
到处都散发着青春的活力。
毕竟十五六岁的年纪，这是青少年们青春萌动，好奇心最大的年级。
他一个穿越来的二十七八岁的已被社会鞭挞过好几年的大龄青年。
又一次感受到了青春的无限魅力和美好。
时间在和各位小姐姐的打闹玩笑之中快速度过。
两人人掐着点来到了实践教学楼之处，来到对应班级实践教学房间。
第一节课是修行教学实践课，主要是实践教学原能修行和原术修行两个方面。
前半个小时教原能修行，后半个小时教原术修行。
这个房间呈正方形，大概300平大小，地上有200个直径一米的圆形坐垫。
正前方同样有一个讲台，讲台后方是一个与教室里面同样大小的立体投影区。
这个房间看似普通，但却只是表面，它四周墙壁内用特殊材料篆刻了，很多能够聚集原能，稳定思维意识的原能序列阵图。
在这间教室里面修行原能够更快的和外界原能形成振幅同步，从而吸收速度也是在外界修行的两三倍。
如果外界修行，一个普通人一天的修行极限是两个小时，而在这里面却能多修行一个小时。
有如此特殊的作用，当然也是需要以特殊的源能晶石作为能源启动的，故每次启动消耗都不小，而每次实践课半个小时也算是学校能够提供的极限了，再多学校就完全属于亏损状态了。
而这半个小时的时间，也大多是用于教学实践。
而现在对于三年级的学生来说，大多也学的差不多，除了一些较蠢的需要学习了基本修行法外，现在其他的学生大多都是借着这半个小时时间尽可能去修炼原能。
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这也算是学校给学生提供的一种福利了。
随着上课铃声响起，班主任胡炎军看所有学生到齐，他的问询了一下，是否有人还有对《洪荒原子修行法》下篇不熟，不了解的？可以问询之类的话。
在得到所有学生的摇头回答后。
胡炎军在讲台处按下了一个按钮。
一瞬间，思维意识变强大的杨智就感觉一阵独特的波动传过，整个教室的各种元素原子能一下变得浓郁起来。
而所有的学生都一下动作麻利的盘腿做好，摆出着修行的手势，催动着身体内的气血和思维意识引动原种内的原能开始修行起来。
杨智也依势坐下，摆起手势，激活修行法门，联通外界的元素原子能。
因他昨天的修行过猛，目前他身体中的原子能修为还没有彻底掌握，他现在是无法修行吸收原能的的。
那但修炼并非一定要吸收原能，而是否吸收外界的原能还是在修炼者控制之下的。
而这次他只是震动着体内的原能去沟通外界原能，在他的思维意识去感应这种神奇的原子能量。
学习着关于对各种元素原子能的知识和理论，并一一对照印证原本这个空军杨志所生活经历，了解的这个世界的知识影像，技艺，并慢慢的彻底的融入到自己的脑海之中。
真正的成为他的认知。
原子能的形成是，地球j空间经历未知变异，世间万物的原子再各种相互作用力下以相原本几部，几十倍，甚至更多倍都的有序无序的激烈震动运行，才产生了神奇的原子能，从来致使全球大变异。
而根据研究实验，这些变异的原子能却很是奇异的遵循着一定的科学规则。
人类正是以此为理论依据下才创造了各种修行法和原术。
而根据洪荒仙神真灵和人类的共同实验，再遵循人类对于原子方面的研究知识。
原子内有质子、中子和电子，而这三种粒子足以组成包含118个化学元素的周