第1239章 本质区别薛双双一番长篇大论，把满朝文武说的一愣一愣的。

这番言论乍一听好像极有道理，可在场的这些文武百官，哪个不是人老成精的狐狸，又不是蒙昧无知的愚民，哪有那么容易糊弄？

薛双双给他们说的，只是选取的这件事情当中，发展最好的一种情况，再夸大一点效果说给他们听。

真实情况，肯定没有她说的这么完美完善。

并且这个说法对于各位大人来说，甚至对于全国上下家有恒产的富户们来说，也并没有什么吸引力。

因为薛双双忘记了，对于他们来说，用人最讲究的就是忠心，一个不忠心的奴才，哪怕本事再好，也是得不到重用的。

所以在重要岗位上，所安排的人选，基本上就是从家生奴才里挑出来的，从小就开始培养的家生子。

至于那些不甚重要的岗位，只要舍得卖力气干活就可以了，需要什么天赋？

所以这一条理由，显然也说服不了这些大人们，反而让他们更加警惕。

因为有天赋的孩子，得到培养和没有得到培养，最终的成就天差地别。

如果是现在这样，大部分人都没有接受教育的机会，就算真的有读书的天赋也不知道，从而被埋没，泯然众人，最终成为广大碌碌无为的最底层的民众之一。

可随着全民教育的普及和开展，当一个人发现自己有读书的天分，确定自己可以通过读书改变命运，提升阶级，更换门庭。

那么这些人，就会用尽全力，不顾一切的争取出人头地的机会。

这一部分人，就是凭空多出来的，和他们这些高门大族抢占资源的。

而且还有更深远的一点，哪怕薛双双现在说的再好听，说这个全民基础教育，方便给他们这些高门大族培养人才，可实际上，在场的文武百官都知道，朝廷花了那么大的代价，又是开学堂，又是免费进行教育，教这些孩子读书识字，可不是为了把他们培养成高门大户的奴才的，最终的目的是为了给朝廷培养各行各业的人才。

所谓学得文武艺，卖于帝王家。

朝廷的这种做法，或许在最初的时候，看起来成效不大，可是天长日久积累下来，便会爆发可怕的力量。

量变引起质变，这些从底层民众当中走出来的孩童，经过读书明智，最终会思考自己想要什么，想要成为什么，而最终又能成为什么？

一个人的意志或许薄弱，声音或许微小，可当越来越多的意志汇聚，越来越多的声音汇聚，最终成为浪潮，滚滚向前不可阻挡。

他们这些贵族阶级，就会成为挡在前面的绊脚石，被滚滚浪潮吞没。

所以，绝不能让薛双双推行所谓的全民义务教育，就算她说出一朵花来，他们大家也要坚决反对。

有大臣对薛双双说道：“太子妃说的这些，都还只是您的推测，并不意味着一定可以取得这样的成果。”

“并且，太子妃您忘了一点。”

“假设按您所说的由国库出钱，衙门出面，设立学堂，对七到十岁的孩童进行免费教育，那么，这些能进学的孩童，必定都是良民。”

“好好的良民，怎么会无缘无故卖身为奴？”

“下人都是签过卖身契的。

而我们身为朝廷命官，怎么会知法犯法，逼良为奴？”

“所以太子妃您说的，朝廷开展的基础教育，给我们大家节约培养人才的成本，这个理由是不成立的。”

更有大臣特别直白的说道：“就算人和人之间，确实有天赋上的差距。”

“但是微臣相信，当一个人从小接触某件事物，和一个半中途加进来学习某件事物的人，在行业成就上还是有区别的。”

“就拿太子妃刚刚举例的账房先生来说事。”

“我们自己培养账房先生，都是从小就开始的，从家生奴才当中，选聪明伶俐的孩子，跟在账房先生身边当小厮，潜移默化的接触这方面的知识，慢慢的成为账房先生的助手，到最后可以独当一面。”