“今天上课前老师先说两句：我们是最棒的人，我们不同于外面的那些人，我们是有理想有干劲的追梦人，那么我们就要比他们做的好做的正，我们要团结一心勇往向前，去实现自己的梦想。谁阻挡我们，我们就将它踢开，谁背叛我们，我们就把它干掉。对不对？我们最棒的追梦人？”
“对，谁阻挡我们，我们就将它踢开。谁背叛我们，我们就把它干掉。”
孩子们小脸涨得红红的，小手拍着面前小竹桌狂吼着。
追梦人，这个名字是他们为自己这些最棒的人起的名字，寓意着他们这帮最捧的人在老师的指导带领下，向着那个要开创自己当家做主最美好的社会前进，直到这个梦想的实现。
做为写进追梦人宪法中的神圣不可侵犯的精神领袖，穆老师非常满意的把追梦人这个组织内的学生分为三个小组，由孩子们选出组长，由组长负责日常小组内的事务，定期改选可连选连任。孩子们都很兴奋，感觉自己也可以当选组长，而如果现任组长不如意或做错什么事，自己可以联合其它人罢免他，所以说每个人都觉得自己很重要很了不起。
“我们追梦人组织可不止是我们这几个人，将来会有好多像我们一样的最棒的怀揣着梦想的人加入，那么怎样才能在人群中寻找到自己的同志呢？我们是不是应该有一个暗号之类的，相互识别，比如举一下拳头或者摸一下鼻子之类的，让自己人一下子判断出这是和自己一样的追梦人？”
穆老师循循善诱的引领着孩子们完善自己的组织。
孩子们情绪高涨的讨论着各种联络识别方式。有主张用拳头捶自己胸口的，立刻被否定，理由是大唐军礼就是这样，混在一起不易辨别。有主张双掌合十的，当然也被否决，又不是和尚庙。有主张喊一二一号令的也被否，理由是太明显了。孩子们提出了各种各样稀奇古怪的动作，但都没有得到大伙的认可，最后把企求的目光投向自己的领袖……老师。
”同学们，你们看这样行不行。老师
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是引路人是前进的方向，也就是所有人的中心人物，对不对？”
“对，老师是追梦人的灵魂。”
“老师怎么说，我们就怎么做。”
“谁敢不听老师的话，谁就是我们的敌人。”
经过这段时间的思想教育，孩子们对自己的老师由敬畏发展到狂热的崇拜，穆老师高大威武的形象已经扎根在孩子们幼小的心灵深处，且已长成一棵参天大树。
“好，老师是中心，那么我们的手掌中间就好比老师，五根手指就是你们，我们血肉相连永世不分离，对不对？”
“对，老师就是爹娘。”
“那么，我们五指合拢握成拳中，就是代表着你们紧紧围绕在老师周围，我们是一个整体，是一股无敌的力量，随时都可以打出拳头。对不对？”
“对，谁阻挡我们，我们就将它踢开，谁背叛我们，我们就将它干掉。”
穆领袖双手虚按，让大家静一静，接着又大声问道：
“对。谁阻挡我们谁背叛我们，谁就是我们的敌人，而对待敌人我们就要用我们这只铁拳。对不对？”
“对，铁拳无情，拳拳见血。”
“为追梦人而战，为追梦人而死。”
甘愿牺牲的口号出现了……
“那么我们这只铁拳是不是时刻准备着出击，我们的拳头收在腰间，随时要一拳击向敌人，是不是？”
“是，打死他……打死他……”
孩子们整齐的大吼，手拍桌子脚底踏步发出一致的节奏。
疯了，疯了，疯老师带出了一群疯孩子。
教室外旁听的同学，此时都是花容失色，荷仙姑宁城郡主都预惑到不可测的情况出现，心里有些担心。在一旁侍侯的莲儿却冲动的随着屋里节奏，拍着手叫好。
“姐姐，这些娃娃长大可不得了，万一生了异心可就麻烦了。”
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“亏你也手握数千人马，这都看不出吗？臭小子为什么挑选这些愚蠢老实的孩子？又为什么