李二不确定这是什么原因形成，是利是弊，但他又没法询问，更不可能去查找资料。
这种极其特殊的情况，几乎只要一查就能够被人猜出他现在的情况。
其实按说他原本应该有一个非常好的选择，那就是询问他的老师李繁。
高中时期的班主任原本就承担着答疑解惑之责，不然主世界也不可能给予特级教师开启真神之门的奖励。
但偏偏他如今的情况他又没法真接询问李繁。
或者说，他对李繁并不是足够信任，所有很多的问题他完全没法向李繁直接讨教。
李繁其实也早已察觉到了这一点，所以这段时间已经越来越少的出现在李二面前，特别是李二进入这座木屋之后。
他基本已经不再太多的探究李二真实的情况。
毕竟不管李二向不向他讨教，作为李二高中阶段的班主任，李二未来的成就都是他的荣耀。
除非李二决定在高中的最后一年改换门庭。
但这显然不太可能。
那样别说他的损失，就是雾城七中也损失不起。
李二纠结了一番，最终还是决定直接向李繁讨教。
毕竟作为高中一班的班主任，李繁的能力绝对是不需置疑的，更何况，李繁的老师还是一尊只差临门一脚的准特级教师。
没有再多纠结，李二直接退出了混沌空间。
作为班主任，李二与李繁之间自然有专门的联络方式。
当李二说自己有几个问题想要请教时，李繁第一时间便来到了木屋中。
坐在木屋中一间专门的小厅之中。
李繁神色稍显有些异样的望着李二。
自从李二开辟神域成功之后，李二便再也没有向他寻求过帮助。
主世界的高中老师为什么如此重要？
原因其实非常简单，因为主世界的高中教师从来承担的就不是教导知识之责。
因为该教导的知识早在之前基本就已经学习过了。
高中阶段，正常的情况一般是进入高中之后第一年就会开辟神域。
开辟神域之后就会遇到各种千奇百怪的问题。
比如眷族信仰不够虔诚，眷族不够勤奋，不够努力，眷族所处的地理环境有些不太适合眷族成长，以及未来等等。
作为高中班主任，最重要的工作就是解答学生在神域开辟工程中遇到的种种问题，特别是许多看似不重要，但遗祸深远的问题。
这些就是高中班主任的责任，甚至，有些问题学生看不出来，老师都需要能够通过支言片语总结出来。
这就是普通老师与特级教师之间的最大区别。
特级教师基本不需要学生多说什么，联系到各种基本要素就能分辨出学生，以及学习的眷族是否有潜力成为真神。
如果没有潜力，是否可以通过别的办法，方式，途径进行补救等等。
当然，如何培育眷族，为眷族量身打造一个合适的培养方式这也是高中老师的责任。
虽然绝大部份的学生都觉得这是他们的责任。
但实际上，在教授学生知识时，学生会选择什么样的培养方案就已经被包含在了这些知识之中。
李繁若有所思的望着李二。
李二在神域开辟之后能够取得如今的成绩自然谁都能看得出来李二有秘密，而且有极大的秘密。
但李二不说，他，包括雾城七中也都不会深究。
因为事实上，在如今的主世界，能够成为真神的人都有自己的秘密跟特殊之处。
这些都非常正常。
特别是高中阶段是最容易将不是秘密的秘密当作秘密的阶段。
因为高中生的经验与学识还不能让他分辨哪些是真秘密，哪些又是假秘密。
所以，作为高中老师就得照顾好学生还藏小秘密的那点小心思。
当然，前提是这些秘密无伤大雅，最少影响不了大局。
李繁没有率先开口，只是静静的望着李二。
李二思量了许久才终于开始问出自己的问题。
“老师，无尽之主您听说过吗？”
瞬间，整个木屋小厅中的空气为之一疑，特别是木屋头顶的上空。
李二开辟神域