陈景恪没有直接回答他们，而是问道：“听完对方的讲述，你们有何发现？有什么感触没有？”
两人互相看了一眼，都不知道该怎么回答，或者说不好意思回答。
见状陈景恪直接问道：“易俩，你先说说，有什么想法。”
易俩犹豫了一下说道：“以前我以为纨……他们关系和睦，没想到私下竟也有如此多的……龌龊。”
陈景恪点点头，又问华武道：“你呢。”
华武回道：“我虽然鄙视他们的出身，但对于他们不服输处处都要和我们比一比的劲头还是很欣赏的，没想到私下竟如此下作。”
陈景恪道：“你们看，一样水养百样人，不论出身如何都有坏人也都有好人。我们应该鄙视的是坏人，而不是身份。”
易俩非常的激动，原来陈真人这样出身高贵的人并不歧视我们，果然不愧是孙神仙的弟子。
华武则有些尴尬，这话和当面指责他一般无二。
陈景恪不管他们是怎么想的，继续说道：“关于为什么会有坏人好人……”
“不只是你们有这样的疑惑，几千年前的古人就已经在研究了这个问题了，且已经有了很大的成果。”
易俩、华武很是惊讶，他们没想到这个问题竟然还牵扯到了古人，更加期盼答案。
“有先贤认为人性本善，是所处的环境和受到的教育改变了他的本性，让他变坏了。”
“也有先贤认为人性本恶，一出生就带着恶念，通过教导可以压抑恶念激发善念。”
“但不论是性本善还是性本恶，所有的先贤都认同一个道理，后天所处的环境以及教育可以改变性格。”
“恶劣的环境能把好人变成坏人，良好的教育也能把坏人变成好人，这就叫近朱者赤近墨者黑。”
两人先是若有所思，然后恍然大悟。
易俩兴奋的道：“真人是说他们自暴自弃不思进取，是被环境所影响是吗？”
陈景恪颔首道：“可以这么说，不良子出身低微生活环境恶劣，难免会沾染上恶习。”
“元从禁军子弟也有自己的压力……在这种重压下想保持单纯几无可能。”
华武感谢道：“听君一席话胜读十年书，华武受教了。”
易俩也连连点头，表示很感谢陈景恪的教导，不过紧接着他又问出了另外一个问题：
“那如何才能改变他们的想法，让他们变得积极向上呢？”
陈景恪反问道：“不恨他们了？”
易俩挠了挠头，有些不好意思的道：“恨，但他们也是被环境影响了，根子里并不坏的。如果好好教导一定能变回好人，我想让他们变回好人。”
陈景恪不禁对他刮目相看，称赞道：“有这个觉悟，你就已经超过大多数人了。”
“好好学，总有一天你会跳出现在的窠臼，走上更大的舞台。”
得到夸奖，易俩激动的脸都红了，道：“谢真人夸奖，我实在不敢当。”
“我说当的就当的。”陈景恪鼓励了几句，又问华武道：“你呢，准备怎么做？”
华武先是犹豫，看了看易俩眼神坚定下来，道：“元从禁军本为一体，我要让大家都变好。”
陈景恪夸道：“好，你们两个能有这样的决心我很高兴，但是……”
说到这里他话锋一转，道：“你们的目光还是太狭隘了。你为什么只想着改变不良子？你为什么只想着改变元从禁军出身的同袍？”
“难道其他人就不是你们的同袍战友了吗？放眼天下，大唐如此多的子民，就不是你们的同胞兄弟了吗？”
“眼界要打开，不要只看着身边的人。你的眼界有多宽阔，成就才会有多高。”
见两人都不以为然的样子，陈景恪也有些无奈。他知道两人是怎么想的，而他们的想法也代表了大多数人。
就是身份认知上的问题，不良子不会把元从禁军子弟当成自己人，元从禁军子弟也一样很难把不良子看成自己人。
放大到整个天下，每个人身上都有很多标签，把大家区分成不同的群体。
这种标签会阻碍民族意识和文明认同的形成，