是天才，人家是城里人，见得多了，怎么也比我们这帮村里的土包子强。”

“嘻嘻，我们穿开档裤的时候估计人家都穿吊带裤了。”

木沙听着同学们嬉皮笑脸地你一言我一语，他们的话像阵阵浪潮一样把她推至无望的方向。

昙花一现，就把夜里野草成花的美梦惊破。

不过草终究是草，这不仅是一种自知，更是看得见，用不着的事实。

作为家里仅剩的读书人，木沙对于这个家庭的作用其实很有限。粜麦子时，辛父让木沙在一边看着算账。她算出的得数常常和收麦人计算器上的结果一致，这时，辛父就会得意地说“小丫头不错，这学没白上。”间或有了差错，辛父就会不满地摇摇头，“这学怎么上的，怎么连个数都不会算别看你妈大字不识一个，算起账来你还不如她。”

或者，辛父眯着眼睛翻日历时，会指着上面的字问木沙“这是什么字”木沙会念时，他就点点头“不错，是芒种。芒种三天见麦茬，快要收麦子了。”等木沙不认识那些“宜”啊、“祭祀”啊之类的，木父就会不高兴地放下日历，说“你学的都跑到脚后跟了吗连个字也不认识。”

在这样的认可和否定中，木沙渐渐明白，在从来没有上过学的父母看来，上学不外乎就是算术识字。在这方面，即使木沙会闹这样的笑话，把“晚间新闻”说成“本台报道”，她的尴尬自卑倒还是可以通过练习累积弥补的。可每每面对这样的场景，村里长辈人遇见，说“你真有福气，你姑娘书念得这么好，将来肯定有出息。”辛父不好意思又不失得意地点头微笑时，木沙就会感到无比心虚、怯弱。因为学习远不止算术识字，自己也没能展现出什么过人的天赋。而这又如何向父母解释呢