：“那倒不用了，有机会，你带着阿廷教授，我们当面夸夸他。”

　　陈舟：“……”

　　讲台上的阿廷教授，把PPT翻到了最后一页。

　　这页是关于G-分次环中一个定理的推广。

　　不过，阿廷教授并未急着就这页的关键词，进行自己的演讲。

　　反而是跟礼堂的工作人员，小声的说了两句。

　　工作人员领会了阿廷教授的意思，离开后，阿廷教授才开始回到PPT上面。

　　“这里，我们约定G是一个群，R是一个有单位元的结合环，更进一步设定R是一个G-分次环，也就是R=Rg……”

　　听着阿廷教授的话，陈舟微微一愣。

　　原来这最后一页，还不是阿廷教授自己要讲的内容。

　　而是阿廷教授给大家准备的。

　　也就是，阿廷教授布置了一道习题。

　　是关于G-分次环一个定理推广的证明。

　　台上，阿廷教授，还在讲述着“题干”的内容。

　　台下，许多学生开始傻眼了。

　　阿廷教授，你确定你没有搞错吗？

　　你确定这是要即时进行定理推广的证明吗？

　　你确定这不是一篇SCI的证明吗？

　　他们觉得，阿廷教授这是为难人。

　　别的教授，随堂的习题，多少还是有个度的。

　　你这直接那个研究课题出来，证明了就是一篇论文。

　　这是不是有点太过了？

　　陈舟的想法，其实也差不多。

　　但更多的，却还是跃跃欲试。

　　陈舟觉得，阿廷教授所出的这道题，正好拿来检验自己这段时间的学习情况。

　　从阿廷教授那里拿来的资料，陈舟可并没有懈怠。

　　“……那么，我们可以得到一个推论：设M∈Mod，则对∈Zi∈S和Zi=Zi，g。”

　　“若g∈Supp，且有Re-同态：Zi，g→M，则唯一扩张成R-同态e：Zi→M。”

　　“至于这个推论的话……”

　　阿廷说着，就看了看眼时间，然后抬头对着讲台下的众人说道：“就给大家10分钟时间考虑一下吧。”

　　阿廷教授说完，就走下了讲台，暂时消失在了众人的视野中。

　　而阿廷的话，瞬间使得讲台下变得喧闹了起来。

　　“好家伙，不愧是数学大师，这10分钟是看不起谁？”

　　“阿廷教授啊，你真觉得，10分钟我能把你刚才说的题干给理清楚吗？”

　　“反正我是理不清楚，呐，看看我的笔记，我记都没记全……”

　　“估计，只能看那些教授的了……”