到同意之后，同桌坐在了床上，张桐开始了他第一节课授课。

“最近有没有留作文？学校里面有没有给你这种作业？你喜不喜欢？”

小姑娘摇摇头，回答了他三个问题，真是方便简洁，让张桐无话可说，一时哽咽。

“那好，那你能告诉哥哥你为什么不喜欢作文吗？”

“因为我不会写，我不知道怎么写作文，所以我不喜欢作文。”

这是小姑娘，除了那个进之后说的第二次话，张桐很珍惜，小姑娘能说这些，细心的说道：“那哥哥来教你怎么样去写作文，好不好？比如说学校里面老师留了一篇作业，让我们写我们的爸爸妈妈，那咱们要怎么开始呢？比如说500字你可以写非常平常的一天，爸爸妈妈通过了某些事情，教会你什么样的道理？在文章作文的开头，你可以先写场景，比如说今天的天气是什么？你们一家三口在哪里？是一起去吃饭，还是一起去游乐场玩？如果要是吃饭的话，你们吃的是什么？在哪里吃的？那里有什么特色？如果要是游乐场的话，你可以写你见到了什么玩的东西。”

张桐换了一口气，继续说：“我给你打一个例子，今天外面的阳光非常的暖和，太阳高照，鸟儿也在轻轻的唱歌，我跟爸爸妈妈一起来到了一家肯德基，是因为我非常想念这个味道，里面有专门为小孩子设计的玩具，我点了一个汉堡，坐在一个高脚凳上面，看着肯德基爷爷在冲着自己微笑。当然，这只是一个比方，你并不一定需要这么写，如果你要想写好一篇好的作文，要有时间地点人物，然后要有景色描写，如果可以加一些心理活动的话最好。”

张桐尽量把她认为的作文刨开。让小女孩能够听得更加明白一点。小女孩还听了他的说法在不断的点头。也不知道是真的懂了，还是假的懂了。反正张桐在小的时候，没少用过这种小手段。每当他提起勇气去问老师一道问题的时候。老师讲的，他没听明白。但是也会跟着老师的讲话一起点头。

他感觉他的小时候跟小女孩应该是同类人。所以他拿不准她的心里想法。只能自顾自的讲下去。

“接下来我们要描写人物，人物是谁呢？人物要有主人公，主人公就是爸爸妈妈，描写一下他们长什么样子，比如说我妈妈有一头乌黑亮丽的长发，眼睛笑起来像月牙一样弯，尽可量的去使用一些修饰词语，去比喻，比如说妈妈的脸像是红苹果一样，不过这是在一种特定的情况下才能使用的语言，要不然妈妈的脸怎么可能是红苹果，所以必须要挑最贴切实际，然后还有什么人物呢？比如说售票的阿姨，去了游乐场会有售票的阿姨，会有同行的小伙伴，他们都是什么样子的呢？小伙伴是什么样的性格你都把这个写下来，然后就要写一个故事，你想说你今天学到了什么？可以是你从地上捡到了一分钱，然后交给警察叔叔，听他说说，这一分钱不是他的，最后这一分钱奖励给了你，这几天有什么道理，好人有好报，再比如说一些危险的场景，你可以设计一下，嗯举个例子，在玩碰碰车的时候，一个小孩的车马上就要翻过去了，外面的一个不认识的人，突然间冲进来把住了车，这个是一个故事，但是这个故事从本身看不出来它的寓意，这个是你可以自己往上加的，如果一个故事要没有本身的意义，你可以去赋予它，就拿我刚才说的翻车了，被把住了，说明了什么？说明我今天处处都有真情在，处处都是温暖。”

张桐说的有点口干舌燥，但是小女孩一直都在点头。让他非常的有挫败感。也不知道小女孩真的懂了，还是假的懂了。他已经讲了半个小时。已经把最简单的一种作文方式讲好了。接下来的时间，他想考验一下，看一看小女孩是不是真的懂了一些什么。

“那么老师今天给你留一个作业，现在马上写一篇作文给哥哥看一下好不好？”

小女孩点头从书桌里面拿出来一个作文本。等着张桐给他出题目。

“今天作文的题目是快乐的一天，写