C老师扫视了宋溪一番，突然开口说，“我来给你示范一遍怎么演！按理来说，演戏不是千篇一律的，我也不是说我这种演法最好，不过你可以参考我这种表演的方法，至于你自己准备怎么表演我就不多说了，一千个观众有一千个哈姆雷特，希望你看完我的表演再回去好好看看剧本，你是怎么理解角色形象的，这对你最好表演出一个怎样的角色有着至关重要的作用。”

说得太有道理了，宋溪佩服得五体投地，同样一个角色不同的人来表演，会有不同的效果，但核心应该是一样的，人物的本质一样，就是外在表现不一样。

那C老师会演出怎样的轻尘呢？女性扮演男性角色，这岂不是反串？

只见C老师突然换了一身和宋溪身上一模一样的衣服以及发髻，但还是可以看出有明显的女性特征，光看形象感觉并不符合。

但C老师一开口，立刻把宋溪拉入了诛仙的世界，此时她的眼神一变，从严肃博学女老师变成无忧少年，充满着少年人的青春不羁与活泼，活脱脱一个无畏艰难险阻，愿意与命运作斗争的轻尘！

和主角蓝忘机的对话更是无缝衔接、恰到好处，老师还自由发挥了一些小动作。

例如，在蓝忘机劝轻尘去山洞探险时，C老师珍惜地摸了摸身上的衣服，不自觉就让人联想起轻尘对母亲的敬爱。

但明明之前宋溪没有看到C老师的这些小动作，难道是老师根据对轻尘性格的理解自己添加的吗？可怕，宋溪再一次感叹。

等C老师表演完这场戏，立刻跟变了个人似的，犀利的眼神看向宋溪，还没等老师发话，宋溪就麻溜地说，“老师的表演真的绝了，相比较之下，我的表演真的不值一提呀。老师，我对于您表演的感悟有两点，您听听对不对？”

见C老师没露出反对的神情，宋溪松了一口气，先在大脑里组织了一下语言，然后请求老师解惑。

“我认为第一点是，可以事先做一个角色的卡片，上面简单先写一些基本信息，然后随着剧情的不断推进，加一些角色的性格变化什么的，这样的话，角色是动态的，观众也能比对角色从开始到结局的种种改变，增加你对这个角色的印象，也就是俗话说的避免角色扁平化，要把角色演活。”

宋溪说得兴起，还喝了一大口水，擦擦额头上流出的汗珠。

果然，大脑是需要多多使用的，一天不用就生锈，没想到自己的大脑现在蛮灵光的嘛，居然能说出这么具有建设性的话。

见C老师面露满意，宋溪接着说第二点。

“我认为第二点是表演时要忘记自己本身的性格。不要总想着如果是自己遇到剧中角色所经历的事会有什么反应，这会让人出戏，最好是直接把自己当成剧中的角色，当自己通读了原著以及剧本时，就大致了解了所扮演角色的前世今生。读了一遍，相当于自己就像剧中角色一样经历了一生，得把自己的感情注入进去，就像作者爱着自己创作出来的角色一样，演员也应该投入感情到角色身上。”

说得有点含糊，这是一种很奇妙的感觉，宋溪艰难地用语言把感觉表示了出来，好不容易说完了，宋溪眼巴巴地等待C老师点评。

似乎不忍心宋溪说得口干舌燥，C老师大发慈悲地点评，“你有这些感悟算不错的了，还算有悟性，比某些怎么教也不开腔的学生好太多了，下次你找我，我还是会答应的。”

这话很有深意啊！难道……宋溪颤巍巍地询问，“我花了白莲花值请老师教我，难道老师可以选择不教吗？”

“当然，就这么点白莲花值，我愿意出来还是我最近有点闲，想找点事做。不然的话，学生太差劲，我也不愿意出来教一个榆木疙瘩！”C老师面带不屑，高傲地说道。

怕了，怕了，系统套路多！

但如果老师拒绝教的话，白莲花值应该是可以退还宿主的，就是有点不爽。

因为这总感觉商品交易，你既然属于待选的商品性质的，但又不是真人，居然可以这